2023年河北省高等教育成人本科生申请学士学位.doc

河北省高等教育成人本科生申请学士学位英语统一考试大纲一、总则为适应成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语统一考试的规定，根据国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》，参照教育部《大学英语课程教学规定》(2023),并结合《全国高等教育成人本科生申请学士学位英语统一考试大纲》和河北省成人高等教育本科英语教学的实际情况，特制定《河北省高等教育成人本科生申请学士学位英语统一考试大纲》本大纲将于2023年9月开始执行现将有关问题作如下说明：成人英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的英汉互译能力和初步的听说能力，使他们可以以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下良好的基础因此，本考试重要考核学生运用语言的能力，重点是考核学生的阅读能力以及对词语用法和语法结构的纯熟限度本考试是一种标准化测试考试方式为笔试考试范围重要参照全日制本科《大学英语课程教学规定》(2023)所规定的“一般规定”中除去听说以外的内容在题型设计上，英汉互译部分和写作部分是主观性试题，其余试题均采用客观性的多项选择题形式听说考试正在规划之中，待时机成熟时实行本考试按百分制计分，满分为100分，合格分数为60分。

考试成绩合格者，由河北省学位办公室发给成人本科学士学位英语合格证书考生可选用下列教材：①词汇测量标准：《大学英语新规定英汉双解词典》一般规定词汇（外语教学与研究出版社2023）；②自学教科书：《新视野大学英语（1-4级）》 (外语教学与研究出版社)；《大学体验英语（1-4级）》（高等教育出版社）；《大学英语(第三版，1-4级)》 (上海外语教育出版社) 本考试每年夏季、冬季各举行一次，具体时间另行告知二、考试内容 考试内容涉及五个部分：词语和语法结构(Vocabulary and Structure)，阅读理解(Reading Comprehension)，完形填空(Cloze)，英译互汉(Translation)和写作(Writing)所有考试内容规定在120分钟之内完毕 第一部分：词语和语法结构 (Part I Vocabulary and Structure)共30题，每题0.5分考试时间为20分钟本部分为单句选择填空题，规定考生根据句意从每题的4个选择项中选出一个最佳答案 词语和语法结构部分的目的是测试学生掌握和运用单词、短语及语法结构的能力考试范围是教育部2023年颁布的《大学英语课程教学规定》制定的词汇表中的一般规定词汇。

第二部分：阅读理解 (Part II Reading Comprehension)共20题，每题2分考试时间为35分钟阅读理解的短文共4篇，每篇短文后设5个问题，规定考生在理解短文的基础上从每题的4个选择项中选出一个最佳答案短文选材的原则是：①题材广泛，涉及人物、社会、文化、科普常识等，但涉及的内容及背景知识应能为学生所理解；②体裁多样，涉及议论文、叙述文、说明文等；③文章的语言难度适中，无法猜出而又影响理解的关键词，超过一般规定词汇表时，则注明文中的汉语词义 阅读理解部分旨在测试考生以下能力： ①理解短文的主旨大意；②掌握有关细节和事实；③既理解书面意思，也能进行一定的推理和判断；④既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系；⑤既要鉴定准确，又要有一定速度第三部分：完形填空 (Part III Cloze)共20题，每题0.5分考试时间为15分钟在一篇题材熟悉，难度适中的短文（不超过250词）中留有20个空白，每个空白为一题，每题均有4个选择项规定考生全面理解短文，选出一个最佳答案，使短文结构和思想恢复完整完形填空部分旨在测试学生英语的综合语言应用能力第四部分：英汉互译 (Part IV Translation)共6题，考试时间为20分钟。

本部分设英译汉和汉译英两种题型其中英译汉4句，每句3分，一般从阅读理解的每篇短文中选出1个句子，规定考生根据对原文的理解译成中文；汉译英2句，每句4分英汉互译部分的评分标准规定译文做到译意准确、文字通顺，无明显的语言和语法错误，旨在测试考生的笔译能力第五部分：写作 (Part V Writing)共1题，考试时间为30分钟本部分规定考生在规定期间内写出一篇120词左右的短文试卷上可以给出题目，或规定情景，或规定看图作文，或给出段首句规定续写，或给出关键词，规定写成短文写作部分旨在测试学生初步使用英语表达思想的能力，规定能对的表达思想，意思连贯，无重大语法错误，内容会涉及平常生活和一般科技常识三、答题与计分 客观性试题用机器阅卷，规定考生从每题4个选择项中选出一个最佳答案，并在答题纸（Answer Sheet）上该题的相应字母中间用铅笔划一条横线/涂黑试题册（Test Paper）上作答无效每题只能选择一个答案，多选作答错解决多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分主观性试题按科学的评分标准评分不允许考生在答题卡(Answer Sheet)和翻译与作文等答卷上作任何记号考试分项表如下：序号题 号各部分内容题数计分参考时间Ⅰ1—30词语和语法结构301520分钟Ⅱ31—50阅读理解204035分钟Ⅲ51—70完形填空201015分钟Ⅳ71—76英汉互译62020分钟V写作11530分钟合 计77100120分钟四、基本题型Part I Vocabulary and Structure (15 points, 20 minutes)Directions: There are 30 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A), B), C) and D). Choose the ONE answer that best completes the sentence. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.1. Until then, his family _____ from him for six months. A. didn’t hear B. hasn’t been hearing C. hasn’t heard D. hadn’t heard2. The conference _____ a full week by the time it ends. A. must have lasted B. will have lasted C. would last D. has lasted3. Please be careful when you are drinking coffee in case you _____ the new carpet. A. crash B. pollute C. spot D. stain4. Some old people don’t like pop songs because they can’t _____ so much noise. A. resist B. sustain C. tolerate D. undergo5. …[规定考生从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一个]Part II Reading Comprehension (40 points, 35 minutes)Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A), B), C) and D). You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.Passage l Questions 51 to 55 are based on the following passage: Psychologists take opposing view of how external rewards, from warm praise to cold cash, affect motivation and creativity. Behaviorists, who study the relation between actions and their consequences, argue that rewards can improve performance at work and school. Cognitive researchers, who study various aspects of mental life, maintain that rewards often destroy creativity by encouraging dependence on approval and gift from others. The latter view has gained many supporters, especially among educators. But the careful use of small monetary rewards spares sparks creativity in grade-school children, suggesting that properly presented inducements (刺激) indeed aid inventiveness, according to a Study in the June Journal of Personality and social Psychology. “If kids know they’re working for a reward and can focus on a relatively challenging task, they show the most creativity,” says Robert Eisenberger of the University of Delaware in Newark. “But it’s easy to kill creativity by giving rewards of poor performance or creating too much anticipation for rewards.” A teacher who contin。