《语文园地一》教学设计[218].doc

《语文园地一》教学设计教材来源：部编版义务教育教科书，人民教育出版社2019年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）第一组教学主题：识字 授课对象：一年级学生 设计者： 高新区外国语小学周艳艳 目标确定的依据1. 课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，学会独立识字2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，书写规范、端正、整洁2．教材分析本课是第一单元的总结与巩固，有字、词、句与拼音的具体归类，安排了五部分的教学内容第一部分是“识字加油站”教材主要通过对词语的学习引导学生学习天气名词，目的是让学生联系，识字学词，激发学生在生活中的学习兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径 第二部分：一是“读一读，记一记”，是字母的排序，26个字母按序排列，大小写一一对应，为学习音序查字法做准备，二是：“读一读，写一写”通过区别前鼻音和后鼻音的区别及生字的书写三是“读一读”读儿童诗《祖国多么广大》朗读积累，感受祖国地域的广大，培养学生对祖国的热爱之情。

第三部分书写提示，揭示了全包围结构的字，“先外后内 再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字第四部分是“日积月累”安排一些描写春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有具体视觉和听觉感受到的春天读起来朗朗上口，方便学生学习和积累语言第五部分“和大人一起读”是一首儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让孩子和大人“一问一答”进行阅读，感受共读的乐趣3．学情分析本单元是对第一单元的总结和提炼，一共有五个板块的内容，即“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等内容，区分明显易懂，便于学生对单元结构的学习和掌握，每一板块都有明确的学习特色和主题，可以引导学生学习和掌握教学目标1.认识7个生字，了解表示天气的词语朗读积累描写春天的词语2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应并熟记3.能够在归类练习中，复习前后鼻音字的读音4.能够按照笔顺规则书写“白、回、国”，写好全包围结构的字5.学习儿歌《祖国多么广大》，能够正确、有感情朗读感受同一季节祖国南、北方的不同景色评价任务任务一：通过观察课程表、找课程，交流识字方法完成目标1任务二：通过学生背诵，开火车读，完成目标2和3。

任务三：通过教师带读、师生交流完成目标4.教学过程教学环节教学活动评价要点环节一识字加油站1.课件出示词语“阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪”学生借助拼音自读，领读2.学生交流自己最喜欢哪个天气词语？说说自己的原因例：我喜欢晴天，晴天会让我的心情也很好我喜欢阵雨，下雨的天气可以穿喜欢的胶鞋齐读、去拼音开火车读词语3.依次出示图片及词语“雾”、“晴”、“霜冻”、“雨夹雪”学生将图片和词语一一对应，连线4.依次出示图片及词语“雷电”、“阴”、“暴雨”、“冰雹”学生将图片和词语一一对应，连线5.你还知道哪些和天气有关的词语呢？学生自由讨论，交流分享预设：我知道多云、中雨的天气我会说小雨、台风的天气环节三 书写提示 1.出示：“白”、“回”、“国”，指生领读生字引导学生发现这几个汉字的结构特点全包围结构2.你们知道这几个字的书写规则是什么吗？先外后内再封口3.师范写，其他同学练写，提醒注意坐姿规范环节四 日积月累同学们，春天就要来了！我们都知道春天是个充满生机的季节花儿开了，草儿发芽了，冰雪融化，小溪流开始欢快地流淌起来了，鸟儿唱着动听的歌声，连小燕子也从南方飞回来了，别提多美好了。

让我们一起来学习几个关于春天的四字词语，看看是词语中怎么描述美丽的春天课件依次出示日积月累中的八个成语1.师领读，帮学生正音2.学生自由练读，发现词语都是有关春天的3.图文结合，在欣赏中明白词语描述的意思出示：“春回大地”、“万物复苏”词语及对应图片，联系生活识记词语出示：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”词语及对应图片，在欣赏图片过程中理解词语意思出示：“冰雪融化”、“泉水叮咚”词语及对应图片，在欣赏图片过程中识记词语出示：“百花齐放”、“百鸟争鸣”词语及对应图片，在欣赏图片过程中理解词语意思4.你们还知道哪些这样的成语呢？自由讨论，说自己知道的关于春天的成语预设：我还知道“春暖花开”这个词语春风拂面”也是表示春天的景象的词语5.学生背诵表示春天的八个词语教学反思 附：板书设计 语文园地一。