小学思想品德教育存在的问题及对策.doc

小学思想品德教育存在的问题及对策 - 小学思想品德教育存在的问题及对策 一、小学思想品德教育存在的问题 〔一〕课程设置不科学 当前，有局部小学对思想品德教学未引起重视，在课程的设置上将思想品德课程归类于语数外、音体美之外的第三平台，由此在师资力量的装备与课程安排上也存在诸多不合理例如教育部要求小学低年级思想品德课程应每周安排三课时，但实际许多小学思想品德每周只有两课时，还存在其它课程对思想品德课程进展占用的现象其次，在课程安排上，思想品德课程多集中在下午，许多小学生在下午存在学习精力缺乏现象，对课程缺少参与的热情与积极性，种种现状下小学思想品德教育不能发挥良好的育人效果，对思想品德教育有效改革与开展造成阻碍 〔二〕老师素养有待提升 思想品德师资配置直接影响思想品德教学效果小学生有其特有的生理与心理特征，优秀的思想品德老师应科学对待儿童的特征，单一的、重复的进展说教式、填鸭式的教学形式，将使学生感觉到索然无味其次，老师对新课改认识不够，思想品德素质上，未做到与小学生建立平等师生关系，对待小学生出现的问题以简单粗暴方式解决，可能对小学生心理造成阴影，违犯小学思想品德教育的初衷 〔三〕教学方法缺乏创新 思想品德的教学不仅需要思想品德老师认真负责的教学态度，在教学方法上也应不断优化。

当前，大多数老师在教学过程中，对抽象的思想品德理论多以老师单一的课堂讲解为主，而未对小学生的心理、生理特征以及学习才能进展综合分析^p 传统的填鸭式教育下，小学生多处于被动承受的学习地位其次，局部老师在课程教学中未对学生的创新思维进展引导与启发，实现学习致用，使思想品德教学的实效性受到影响 二、小学思想品德教育对策 〔一〕提升老师思想品德意识及综合素质 在小学思想品德教育中，老师处于整个课堂教学活动的主导位置老师要通过多种途径不断提升思想品德教育意识，正确认识到思想品德教育对小学生成长阶段发挥的重要作用其次，针对小学思想品德老师队伍中存在的缺乏，应通过业务培训、教研活动等方法加强老师管理，对思想品德老师的职务晋升引起关注以保障其工作积极性与此同时，还可通过加强与其它学校的工作交流活动，找出教学中存在的差距，分析^p 解决问题，通过鼓励老师持续的进修与学习，进步自身专业程度，成为一个合格的受学生爱戴的老师最后我们也应当关注家长在小学生思想品德教育中的重要作用家长的言行举止在很大程度上对子女起到言传身教的作用因此，老师应加强与家长的沟通，催促家长在家庭生活中注重个人思想道德素养，老师与家长都应发挥表率作用，给学生的思想品德教育作出实效性的教育。

〔二〕以学生为主体，丰富教学理论活动在小学思想品德教学过程中，对传统的教学方式应进展转变，师生之间建立平等、互动的友好关系，师生之间乐于沟通、互相信任、共同讨论将使教学过程变得丰富有趣其次，思想品德教学可以与多学科进展整合，打破教材的局限，并以新课标为标准，以学习与活动结合的方式进展思想品德学习在进展理论教学的同时，还应在课堂教学中引入丰富多彩的理论活动思想品德理论相对抽象，通过体验式教学活动的进展，结合年级特点、小学生心理特征、在课堂教学中设计一系列与教学内容相关的理论活动，以促进小学生学习积极性，并自主参与学习过程之中，对思想品德教学内容有更深的体会与此同时，在新课程形势下，思想品德课堂教学内容要通过不断的创新与调整，通过以知识为载体，教学内容涉及学校、社会、家庭各个细节之中，引导学生体会，从而有所感悟，学会第 页 共 页。