初中二年级第二课时课件.ppt

画说老王 作者为什么能够那么关心老王作者为什么能够那么关心老王?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？样尊重人，理解人，关心人？平平 等等互互 爱爱（人道主义精神）（人道主义精神） 想一想善极富爱心极富爱心 最主要是平等观念最主要是平等观念人与人之间的关系应人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大所谓幸与不幸，不幸的差别，甚至差别很大所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由  其次是人道主义精神其次是人道主义精神现在，社会要求我现在，社会要求我们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。

作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱人格作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人心，是具有人道主义精神的人 幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的们跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！幸福呀！ 我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助遇到不幸时，我们要相信自许多人需要帮助遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的请记住不要放弃每一次帮助别己不是孤独的请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为人的机会，因为““送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香””课堂小结课堂小结　　社会上还有许多不幸的人，许　　社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人绛女士把爱之光分一些给身边的人爱的奉献爱的奉献•这是心的呼唤这是心的呼唤/这是爱的奉献这是爱的奉献/这是这是人间的春风人间的春风/这是生命的源泉这是生命的源泉/•在没有心的沙漠在没有心的沙漠/在没有爱的荒原在没有爱的荒原/死神也望而却步死神也望而却步/幸福之花处处开幸福之花处处开遍遍/•啊啊/只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱/世界将世界将变成美好的人间变成美好的人间　　[慢点慢点……] 地震之后地震之后自自食食其其力力……《让世界充满爱》《让世界充满爱》我我家家……[有书读的妹妹有书读的妹妹 却哭了却哭了…… ] [别人在上课别人在上课 我们在我们在……] 等等待待……　　　　我我们们的的课课桌桌，，我我们们的的床床……同同样样的的期期待待……放放学学…… 爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之。

心爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念用善良体存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念用善良体察善良，用爱心浇灌世界察善良，用爱心浇灌世界1、请欣赏爱心赠言请欣赏爱心赠言能力拓展能力拓展感谢是爱心的第一步感谢是爱心的第一步 ————西谚西谚爱是美德的种子爱是美德的种子————但丁但丁 爱是理解的别名爱是理解的别名————泰戈尔泰戈尔 人生是花，而爱是花蜜人生是花，而爱是花蜜————雨果雨果爱是生命的火焰，爱是生命的火焰， 没有它，一切变成没有它，一切变成黑夜————罗曼罗曼··罗兰罗兰  特蕾莎特蕾莎特蕾莎特蕾莎(Mother Teresa)(Mother Teresa) [1910—1997] [1910—1997] [ [南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫/ /印度印度印度印度] ] 我们常常无我们常常无我们常常无我们常常无法做伟大的事，法做伟大的事，法做伟大的事，法做伟大的事，但我们可以用伟但我们可以用伟但我们可以用伟但我们可以用伟大的爱去做些小大的爱去做些小大的爱去做些小大的爱去做些小事。

事 ————————特蕾莎修女特蕾莎修女特蕾莎修女特蕾莎修女（诺贝尔和平奖（诺贝尔和平奖（诺贝尔和平奖（诺贝尔和平奖得主）得主）得主）得主） 请记住请记住送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香用善良体察善良，用爱心浇灌世界用善良体察善良，用爱心浇灌世界•好人一生平安。