《无言之美》ppt课件.pptx

无言之美 朱光潜朱光潜劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人王维送元二使安西执手相看泪眼，竟无语凝噎柳永雨霖铃寒蝉凄切别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声白居易琵琶行孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流李白送孟浩然之广陵山回路转不见君，雪上空留马行处岑参白雪歌送武判官归京仍怜故乡水，万里送行舟李白渡荆门送别浮云游子意，落日故人情李白送友人 朱光潜(18971986)，现代美学家、文艺理论家笔名孟实安徽桐城人朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师走近作者 本文选自朱光潜美学文集，本文选自朱光潜美学文集，本文选自朱光潜美学文集，本文选自朱光潜美学文集，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本是朱光潜先生论美学的一篇文章，本是朱光潜先生论美学的一篇文章，本是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于文写于文写于文写于1924192419241924年，在这篇文章中，朱光年，在这篇文章中，朱光年，在这篇文章中，朱光年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了潜先生首次提出了潜先生首次提出了潜先生首次提出了“无言之美无言之美无言之美无言之美”这一这一这一这一美学命题。

无言之美是他发表的美学命题无言之美是他发表的美学命题无言之美是他发表的美学命题无言之美是他发表的第一篇美学文章第一篇美学文章第一篇美学文章第一篇美学文章写作背景1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注圈点要求圈点要求请在课本上及时做好旁批和圈点请在课本上及时做好旁批和圈点整体感知作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究整体感知请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”细读感悟作者对文学的定义是怎样的？所谓文学，就是以言达意的一种美术品析语言作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。

但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美合作探究作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美相片和图画美术作品 黄山迎客松黄山迎客松 作者从哪些方面将相片和图画进行对比分作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？析？其作用是什么？作者从两个方面进行对比，一是哪一个更作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更，二是哪一个引起的美感更浓厚通过对比，说明了尽管相片能更逼真、浓厚通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意言不必尽意”所带来的所带来的“无言之美无言之美”。

文学上文学上的的“无言之美无言之美”并不以尽量并不以尽量表现为难能表现为难能可贵登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂 前不见古人，前不见古人，后不见来者后不见来者念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下！独怆然而涕下！方宅十余亩，方宅十余亩，草屋八九间草屋八九间榆柳荫后檐，榆柳荫后檐，桃李罗堂前桃李罗堂前暧暧远人村，暧暧远人村，依依墟里烟依依墟里烟狗吠深巷中，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠鸡鸣桑树颠冰泉冷涩弦凝绝，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声此时无声胜有声音乐的音乐的“无言之美无言之美”雕刻中的雕刻中的“含蓄不露含蓄不露”之美之美雕刻中的雕刻中的“含蓄不露含蓄不露”之美之美合作探究你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的论证思路思路读书作用以孔子的话，引出了“无言”这一话题，引起下文有关美学观点的论述无言之美”是本文议论的话题1.引出话题：“无言之美”你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的论证思路思路读书作用 言能达意，但意决不是完全可以言达的以言达意，只能得其近似，不能完全相等因为言是固定的，有迹象的；意是变化的，无行踪的。

言是散碎的，意是混整的言是有限的，意是无限的2.2.言和意的关系和区别由“言不尽意”论证了文学艺术不能也不必做到言完全达意论证思路思路美术作品 理想化、美感浓3.3.论证文学艺术中的“无言之美”文学作品 言不必尽意音乐作品 无声胜有声雕塑作品 重在含而不露举例论证“无言之美”论证思路思路4.4.归纳总结观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切总结：论证思路层层递进，逐步深入论证方法方法读书作用论语中“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜陶渊明的时运中“有风自南，翼彼新苗”；读山海经中“微雨从东来，好风与之俱”；钱起省试湘灵鼓瑟的“曲终人不见，江上数峰青”；陈子昂的登幽州台歌、李白的怨情等等，用翔实的资料来论证“文学作品中言不必尽意”，说理透彻，以理服人举例论证论证方法方法读书作用 著名英国诗人济慈在希腊花瓶歌也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”引用名人的话论证音乐中存在的“无言之美”引用论证合作探究请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。

然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美作者通过作者通过“逝者如斯夫，逝者如斯夫，不舍昼夜不舍昼夜”为例，论述了文为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽学作品言不尽意，也不必尽意的观点请你仿照作者的意的观点请你仿照作者的方法，选择一句你熟悉的诗方法，选择一句你熟悉的诗句进行分析句进行分析必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣梅圣俞梅圣俞梅圣俞梅圣俞破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）绝句（杜甫）天净沙秋思（马致远）拓展延伸品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子以课文孤独之旅为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）渡荆门送别（李白）渡荆门送别渡荆门送别唐唐 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。

渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵唐唐 李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流唯见长江天际流本本课小小结总结：总结：说的少，留的多说的少，留的多美感真切美感真切引出引出“无言无言”“言言”与与“意意”的关系的关系“言不必尽意言不必尽意”论证论证“无言之美无言之美”随堂检测1.写出下列形近的字读音并组词蕴（）惘（）温（）罔（）意蕴迷惘温度置若罔闻2.下列句中的关联词语使用正确的一句是A、看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，就是看活了一千多年的生命B、现实的世界人人都拥有，并且更为浩瀚也更为丰富的世界为阅读者所独有C、他们如此处理朋友间的关系，虽然在当时，但是在今天也是难能可贵的D、只有他本人，才真正理解会计师的苦衷，因为他从事这一行已经二十多年了D课后作业1.完成同步练习2.预习下一课。