一滴水经过丽江ppt课件参考资料.ppt

20 20 一一滴水经过丽江滴水经过丽江R R··八年级语文下册八年级语文下册新课导入新课导入丽江古城丽江古城2玉龙雪山和蓝月谷玉龙雪山和蓝月谷3黑龙潭谷黑龙潭谷4老君山老君山5状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 阿来阿来，，男男，，藏族藏族，，四川省马尔康县人四川省马尔康县人，，当代著名当代著名作家作家，，茅盾文学奖茅盾文学奖史上史上最年轻获奖者最年轻获奖者，四川省作协主，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。

席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员作者名片作者名片状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 本文选自本文选自《《课堂内外课堂内外》》20132013年年6 6月号。

略有改月号略有改动作者曾经说：动作者曾经说：““武威行后，又到丽江，其实都武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查说调查也在作关于藏文化边缘区的一些相关调查说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番本文是作者应当地政府之约，为中小学生写本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文的一篇有关丽江风光的散文背景链接背景链接字词积累字词积累驿驿 道道 矗矗 立立 闸闸 口口 翡翡 翠翠 砚砚 蘸蘸 目目眩眩神迷神迷 y yì ìchchù ùzhzhá áy yà àn nzhzhà àn nfěifěixuxuà àn n8初读课文整体感知•1.用自己的语言概括“一滴水”的经历•2.标画一滴水经过丽江的路径•3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的?•4.读课文划分文章层次，理清作者的写作思路9整体感知整体感知1.用自己的语言概括“一滴水”的经历。

由雪变成了冰，再融化成一滴水由雪变成了冰，再融化成一滴水 ““一滴水一滴水””怀着怀着““流过四方街流过四方街””的心愿，经过的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历102.标画一滴水经过丽江的路径玉龙雪上顶玉龙雪上顶驿驿 道道村村 庄庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街中河中河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江113.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？““一滴水一滴水””的游踪4.读课文划分文章层次，理清作者的写作思路第一部分（第一部分（1-2）：）：写写“我我”由雪变成冰川，再由雪变成冰川，再变成一滴水变成一滴水第二部分（第二部分（3-15）：）：写一滴水的漫长旅行写一滴水的漫长旅行第三部分（第三部分（16）：）：写一滴水奔流到金沙江边，写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海汇入了江海12在读课文，细节感知在读课文，细节感知1.作者在文中着重介绍了丽江的什么景观2、作者以一滴水的身份是怎样介绍这个景观？3、文章的第8自然段有什么作用？4、作者这样写表达作者什么样的情感？131.作者在文中着重介绍了丽江的什么景观？•作者主要介绍了丽江的四方街。

2、作者以一滴水的身份是怎样介绍这个景观14状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。

氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传里，让它们的名字四处流传历史历史渊源渊源名声名声传播传播厚重的历史感厚重的历史感15具有独特的艺术美和地域特色具有独特的艺术美和地域特色作者化成水滴乘水车升高遥望：苍劲的老柏树苍劲的老柏树重重房屋重重房屋蜿蜒老街蜿蜒老街自然美丽自然美丽16极其富有纳西族的民族特色，市井极其富有纳西族的民族特色，市井民俗图民俗图————热闹、勤奋热闹、勤奋 我经过叮叮当当敲打着银器的小店经过我经过叮叮当当敲打着银器的小店经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店经过一座院挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店 我经过叮叮当当敲打着我经过叮叮当当敲打着银器的小店银器的小店经过挂着水一样碧绿的翡翠的挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店玉器店。

经过经过一座院一座院子子，白须垂胸的老者们，在，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐演奏古代的音乐经过售卖纳西族的东巴象形文字的经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店字画店17四方街木府四方街木府18街街 道道19房房 屋屋20水水 车车建筑特点建筑特点建筑已与自然融为一体建筑已与自然融为一体215.作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什么好处？或者表达作者什么样的感情？ 丽江水多，水美，选取丽江水多，水美，选取““一滴水一滴水””游览丽江，游览丽江，富有地方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇富有地方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇幻，充满童趣幻，充满童趣表达了作者对丽江的热爱与赞美22状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一一滴滴水水经经过过丽丽江江““我我””由雪变成冰川，再变成一滴水由雪变成冰川，再变成一滴水一滴水的一滴水的漫长旅行漫长旅行一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海结构梳理结构梳理一滴水来到丽江坝一滴水来到丽江坝一滴水奔流走过草甸、落水洞一滴水奔流走过草甸、落水洞的情景的情景一滴水仰望着玉龙雪山兴奋地一滴水仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城来到丽江古城一滴水在四方街的漫游历程一滴水在四方街的漫游历程丽江风情丽江风情热爱向往热爱向往 作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有特色的建筑，用运动美妙的语言描绘了和丽江富有特色的建筑，用运动美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。

的美丽和谐，给人以无限的美感课堂小结课堂小结在文中，作者是以一滴水的身份，介在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程，我们是绍了自己游览丽江的全过程，我们是不是可以仿照这种写法，以其他的身不是可以仿照这种写法，以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方份介绍自己曾游览的某个地方随堂练习随堂练习。