好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

改变青少年校外科普教育“冷”的思考.docx

6页
  • 卖家[上传人]:m****
  • 文档编号:524587218
  • 上传时间:2023-09-04
  • 文档格式:DOCX
  • 文档大小:17.77KB
  • / 6 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 改变青少年校外科普教育“冷”的思考 【摘要】由于教育“应试”的大背景, 中国传统教育观对“玩”的忌讳, 青少年校外教育的市场化倾向等原因,近十年来,校外科普热逐渐趋冷作者作为实际的青少年校外教育工作者,从孩子成长需要校外科普教育着眼、从自身改革着眼,提出如下思考:多组织科普活动,争取有关主管部门的支持;利用自身资源优势,将活动的舞台放到学校和社会上去;注重活动内容及知识的多样性以激发学生的参与积极性;抓住课程改革的机遇,使校内外科普教育相衔接 【关键词】青少年校外教育科普教育改革青少年活动中心的科普教育,对于普及科学基础知识,培养和提高青少年的科技创新意识和创新能力起着十分重要的作用,能去青少年活动中心参加航模、电子、天文等科普培训,曾是让众多中小学生兴奋的荣耀可是,近十年来,校外科普热逐渐趋冷,“冷”得一些传统科普项目几乎要偃旗息鼓 通州区青少年活动中心曾开设有电子、空模、摄影、科技小制作等多种科技培训班,并取得不菲成绩,接待一批又一批好奇的学生,更有不少与科技有关的游戏、游艺项目使孩子们流连驻足、兴奋不已如今,辉煌早已不再,许多科技培训活动因各种原因相继停办科普培训类学员数量骤减,仅占每期学员总数的10%不到。

      全国校外教育机构的科普教育,自上世纪90年代中期开始走上下坡路后,至今没有回升的迹象 校外科普教育为什么会越来越冷,我们该如何应对?一、青少年校外科普教育“冷”的原因分析青少年校外科普教育普遍受冷落的原因有很多,作者认为主要有以下几点1、教育“应试”的大背景仍存尽管近几年各种教育、教学改革不少,但读书为 “应试”的情况尚没有根本改变孩子读书就是为了考上好的中学、大学,继而谋得一个好的职业的想法仍为父母们对待孩子教育的“指导方针”目前,分数的竞争提前到了小学甚至幼儿园,由此,导致各种校外学科培训班应运而生,写作、数学、各类英语成为最热门也是最普及的培训项目,孩子有限的校外课余时间被大量挤占2、中国传统教育观对“玩”的忌讳青少年校外科普教育重在孩子动手做,“做中学”,在孩子做做玩玩中激发孩子的灵感,提高创新意识和能力然而,科技发达的今天,相对孩子的“创新”在家长眼中只是“玩玩”而已,是不可作为“正业”的所以,随着素质教育的深入,不少家长已开始注重孩子的兴趣爱好,注重孩子的全面发展,注重孩子的校外教育,但传统教育观对“玩”的忌讳,不少家长更愿意让孩子参加易于展示,易于见效的艺术类教育项目,仍把“科普活动”作为“调味品”对待。

      3、青少年校外教育的市场化倾向市场需要什么,我们就提供什么——青少年校外教育的市场化倾向正在削弱青少年活动中心的教育功能,正使青少年校外科普教育步入恶性循环因科普培训班学员越来越少,所以老师也逐年减少,甚至后继乏人如我中心原有6个科技老师,现退休2人、调出1人,留下的3人都是50左右的老教师,并先后兼了其他岗位工作因科普培训班学员越来越少,又在经济杠杆的作用下,所以活动中心要赔钱、老师要减少收入的科普类培训和活动自然更被冷落,离喜爱它的孩子们越来越远 市场需要什么,我们就提供什么但我们是否还该问一下,孩子成长需要什么?我们该为孩子成长提供什么?二、改变青少年校外科普教育“冷”的思考应没人会否定校外科普教育对青少年成长的作用,因此,我们必须努力改变青少年校外科普教育“冷”的现状当然这需要社会、学校和家庭的共同努力但作者认为最基本的是需要校外教育机构的自身努力,因为没有内因的努力,外因是起不了根本作用的所以从孩子成长需要校外科普教育着眼、从自身改革着眼,提出如下思考:思考一:多组织科普比赛和活动,争取有关主管部门的支持 通过共同组织科普比赛和活动,服务中小学教育,加强与教育等行政主管部门的联系并取得支持,是开展校外科普教育所必不可少的。

      思考二:利用自身资源优势,将活动的舞台放到学校和社会上去 在进行校外科技活动方面,青少年活动中心有什么优势吗?有,这个优势就是我们的教师资源在开展科技活动方面,学校需要我们科技老师的帮助,我们可以下学校进行或培训,拓展少年宫开展活动的舞台,增强通州区的科普氛围思考三:注重活动内容及知识的多样性以激发学生的参与积极性大家知道,简单、重复、变化很少的东西难以引起学生持久的兴趣如今,不少青少年活动中心科普活动中的项目太陈旧,如空模,一直是投掷式或橡筋式唱主角;青少年活动中心做的车模比不上商店里卖的漂亮、好玩,孩子们当然对青少年活动中心科普活动不感兴趣了我们是否可以尝试“投其所好”,针对中小学生玩得较多的是四驱车模,举办年度的四驱车模大赛,在赛前从各界请来玩车“高手”,为小运动员们进行表演和技术讲解,以提高比赛的观赏性和吸引力我们的教育理念要不断更新,培训和活动内容应该“与时俱进”,要提高活动的参与度和互动性,让孩子们在“玩中学,做中学”,如此才能激发学生的参与积极性,使科普活动搞得有声有色思考四:抓住课程改革的机遇,使校内外科普教育相衔接 近几年来中小学教材改革的力度不断加大继初中阶段的物理、化学、生物等课程合并为《科学》课后,教育部又规定,高中必须开设《科学》课,并计入学分。

      所以我们有必要改变自己的教育模式,使校外教育与学校教育互相衔接,走出青少年科普教育一条新路 例如,在学校设立科普教育基地,将学校和学生欢迎的科普活动送到学校里去可以去学校举办航模、车模讲座以推动科普活动的开展;可以在教育系统每年组织的科技创新大赛前,去学校协助校方为学生举办小发明、小制作、小论文及科学创新方案等相关竞赛项目的讲座或进行培训,使学生在开阔眼界、增加知识的基础上,提高动手动脑的能力;也可以利用青少年活动中心系统的渠道,选择一些合适的科普影片,到各校、社区巡回放映等等 再如,与原教材相比,现行的初中《科学》教材中增加了大量实验,这些实验,有些由教师上课时演示,有些要求学生自己动手做据我们了解,由于实验数量较多及时间、实验器材等方面原因,有些学生实验只是老师讲一下、学生讨论一下或让学生想象一下,未能起到安排这些实验内容的真正作用即使是老师演示的实验,学生也往往觉得单单看一下不够过瘾,最好能自己再亲手做一下,既有趣又加深印象所以,青少年活动中心完全可考虑建立实验基地,让学生在课余时间能在少年宫继续进行有关实验同时,可以突破学校教学的框架,在实验项目的选择、实验设备的设置、实验手段的使用等方面让学生更好地体验科学实验过程、接触现代科学前沿、扩大科学视野,在亲近科学的乐趣中逐渐培养科学素养,培养对科学的兴趣,提高科技创新意识和能力。

      让青少年更好地亲近校外科普教育,让青少年更好地从校外科普教育中获取快乐,让社会和家长更多地感受到校外科普教育的价值,青少年校外科普教育会重显辉煌的                    。

      点击阅读更多内容
      相关文档
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.