小学科学三年级上册《一和动物交朋友1身边动物》课教学设计65.docx

小学科学三年级上册《一和动物交朋友1身边动物》课教学设计65《身旁的小动物》教课方案一、教课目的：（一）知识与技术1、知道动物是人类的好朋友2、认识动物给人们生活带来的重要作用二）过程与方法1、利用信息技术手段，商讨动物作为人类朋友的作用2、利用信息技术手段等多种方法，创建问题情境，师生共同商讨动物与人的亲密关系三）感情、态度与价值观1、喜爱和动物交朋友2、培育保护动物的意识3、学会与动物和睦相处，懂得爱惜动物二、教课重、难点：喜爱和动物交朋友；可以善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物三、教课方法：采纳情境教课法、自主研究法、察看法、议论法等四、教课策略：1、教法：教课中为表现生活性的讲堂教课，我以情为线索，利用多媒体课件协助教课，用真切的小动物与学生沟通，联合学生实质，创建活动的情境，充足发挥小孩的各样感官，动脑、着手，踊跃思虑，渐渐达成主题目标2、学法：本节课教课中主假如联合详细真切的小动物和学生平时生活经验，创建情境，指引学生思虑、沟通、感觉、体验、表达真情实感学生在如生活般的活动中学习对于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必需的品德涵养五、学情剖析： 此刻的学生固然很喜爱小动物，但对动物的知识认识极少，对动物为人类所做的贡献的问题认识不深入，不知道怎样和动物和睦相处。

这些有待于教课中逐渐加以解决故事、谜语及和小动物的合影等资料2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、）《爱惜动物拍手歌》3、动物——小白兔七、教课过程：了哪些小动物？今日，我们就来理解身旁的小动物板书课题：身旁的小动物）2、师：听闻我们班的同学都是猜谜语能手，我们此刻就推行猜谜语竞赛，好不好？请看大屏幕1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰产立功绩2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将3）胡须不多两边翘，张口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白日睡大觉4）一肚子没学识，张口闭嘴知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲设计企图】在教课中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，切近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣学们真聪慧，此刻老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那边还有哪些可爱的小动物播放课件—动物王国欢迎您）【设计意图】奇特而美好的动物王国故事所创建的情形，形象鲜亮，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，特别自然地将学生带到“你喜爱哪一种小动物”这样的一个话题中经过生生互动、师生互动，讨论电影中自己所喜爱的动物，激发了孩子关爱动物的感情以及与动物交朋友的梦想。

2、师：你喜爱哪一种小动物？能谈谈原由吗？3、老师也喜爱小动物板书：喜爱动物）公鸡可是我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，仿佛小闹钟，清晨催人起请大家猜一猜，老师喜爱的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪慧！知道老师为何喜爱公鸡吗？那是由于公鸡是一种每日坚持早起 的动物，它是人们的好帮手老师喜爱它还有一个主要的原由：牛有一种坚持究竟的精神设计企图】不只认识学生喜爱那种动物，并且让学生说出喜欢的原由，由此激发学生喜爱动物的感情同时教师作为讲堂学习的共同体和学生一同沟通，指引学生踊跃参加活动4、老师让你们采集自己喜爱 的动物的资料，此刻让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，绘图的、办手抄报的、摄影片的展现沟通） （1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展现给身旁同学，相互赏识 （2）报告沟通设计企图】在成人的指导下，经过图片、报纸、电视、、网络等门路采集自己喜爱动物的资料，是小孩自主学习的主要方式之一学生将课前采集到的资料与小伙伴相互沟通，不只分享了自己带来的对于动物质料的劳动成就，拓展了对于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、理解以及喜爱动物的诚挚感情。

5、指引学生说出自己喜爱各样动物的原由，相机谈谈书籍中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献三）研究区：理解身旁的小动物 狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大特别，其实我们身旁还有好多对人类有贡献 的动物还有好多呢？请同学们翻开书看一看 1、蜜蜂能采集花粉酿蜜 2、七星瓢虫是有名的害虫天敌 3、蜻蜓能吃蚊子及其余有害的昆虫 4、螳螂是植物害虫的重要天敌 5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食意】通学本上的几种小物人的献，拓学生的知水平四）拓展区：小小物本大 ：些物朋友不只很可，并且强人供给好多助小朋友知道？你先和小伙伴一下吧 生：小 学生介： 生1：我知道青蛙是民伯伯的好帮手，他能捉害虫生2：我喜，因它强人西生3：我知道子能送信，啄木是木的医生生4：我喜小狗，他能陪我玩，能保我家⋯⋯相机学本上的物1、一只啄木一天能吃虫1900只左右2、一只猫一个夏季能捕到 1000只左右的老鼠3、燕喜吃蝗虫、草地螟等害虫 4、以物便食品的屎壳郎5、一只青蛙一天能吃掉 80只左右的害虫 6、一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫意】通学本上的几种小物人的献，一步拓学生的知水平，上列了小物吃害虫的详细数据，很有服力五）小物 1、：老有几片，我来看一看他怎与物密接触的。

播放件：人和物密接触的出色画面2、才我仔察了一下，大家看片特高兴，看到人和物那么密无地在一同，你敬羡？你也想跟物在一同？老在就足你的梦想今日，我到一位物小客人它是呢？大家把眼睛上，我数到三大家大眼睛瞧瞧它是！3、老把预先准好的小物——“小白兔”都放在台上，愿意的同学登台摸一摸，喂小物吃食，真切地感觉小动物的可爱 （1）嗨，大家好！我是小兔，多么可爱的小兔啊！同学们快说一说你想如何和它交朋友？ （2）师：我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？【设计企图】在这个环节中，小动物走进了讲堂，学生在与真切的动物接触中深切感觉、体验了与动物做朋友的乐趣；在活动中通过认识动物可爱特征，培育他们亲密动物、热爱动物与动物分享快乐的感情，初步体验了人与动物成立和睦关系的价值；在活动中学生经过体验、感知、感悟，提高了自我，进而为他们建立了一个真实互动的生活化讲堂，使讲堂教课更具现实感，更切近学生生活4、师：同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？你们又是如何对待动物的呢？先在小组里说一说！（1）小组议论2）报告沟通设计企图】在讲堂教课中，教师要指引学生着重自己的现实生活，实现教材内容的扩展本环节中让学生谈谈自己与动物交往的经历，切近学生的已有生活经验，由此引起出了学生们真真切切的感觉，让教材里的生活情形和学生真切的生活产生共识，进而使学生真切地体验到与动物友善相处的快乐。

使学生真切的生活生成教材，教材的典范性充足获得了表现5、师：我们要爱惜动物，保护动物，善待生命小动物们才愿意和我们成为永久的好朋友板书：爱惜动物）说到好朋友我想大家内心必定有话要说，此刻就请你们把自己的内心话或梦想写在梦想卡上！（1）学生达故意愿卡2）请几名学生念一念自己的梦想，并将梦想卡贴在黑板上设计企图】爱心卡的设计再次激发了孩子们对动物的爱心和爱惜动物的感情。