二年级数学老师教学个人工作总结（5篇）.docx

二年级数学老师教学个人工作总结（5篇）二年级数学老师教学个人工作总结（精选5篇） 二年级数学老师教学个人工作总结 篇1 　　本学期的工作即将结束，有收获也有遗憾，感触颇深下面对该年度的工作做以总结：　　一、思想认识和师德方面　　在本年度，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作　　师德更是严格遵守郑州市教师师德标准的要求，不体罚或变相体罚学生，不歧视或侮辱学生，把爱灌注在平常的教育教学工作中，与家长亲切交流，以诚待人始终把教师形象和学校利益放在首位，努力做一名学生喜欢、家长满意的教师　　二、教学工作　　在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术　　平时还虚心请教有经验的老师在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，作为一个教学十几年的教师，在运用以前积累的经验基础上，努力结合新课程标准理念创新课堂，坚持做到课前二次备课，充分利用多媒体，设计恰当、合理的课件，把现代教育技术与数学课有机整合。

坚持每节课后认真反思，同时与同年级有经验的邢老师积极探讨教学方法，避免闭门造车、固执己见每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗　　本学期我从事二年级两个班的数学教学工作我阅读了大量的教育理论书籍，看了很多录像，在此基础上认真备课抓住低年级孩子好动的特点，课堂上设计很多游戏、活动、动手操作、合作学习等，还贯穿着律动，面向每一个学生，不但教数学，更培养孩子说的能力，还要培养学生良好的学习习惯　　这样，学生才对数学有兴趣，才更喜欢上数学课作业尽量做到面批面改，当发现孩子的作业有错误时要及时指出以便改正工作之余多和家长沟通交流，和家长谈话时要大方、自信，不但指出孩子的优点，也要指出孩子的不足，使家长和老师共同配合把孩子教育好在教学工作中，还注重自己良好的师德形象，根据学校开展的微笑服务工作，把微笑带到课堂中，不但面带微笑，更重要的要发自内心的爱每一个学生，这样才能够使孩子喜欢自己，才能使孩子在宽松和谐的气氛中学习和生活　　三、考勤、日常工作、业绩方面　　我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度认真、按时完成学校需要上交的各种材料以及各项任务，按时参加校本教研活动，积极参加听评课活动。

积极配合班主任的各项工作　　本学期虽然在课题、论文方面没有取得骄人的成绩，但在本学期尽自己的努力为学校的发展尽了自己的一份力撰写读书心得、业务笔记、政治笔记各50页　　四、存在问题　　1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少　　2、自身各方面的素养有待进一步提高尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透学习的层次不高尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距　　总之，在以上的工作基础上努力做一名有特色的教师，突出自己的教学风格，更加努力，牢记责任，还要不断总结经验，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量，努力提高自己的教育教学水平，为学校的发展做出自己的贡献 二年级数学老师教学个人工作总结 篇2 　　“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时这句话仿佛昨天才听见，今天，一个学期就结束了回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。

结合我们是山区学校，本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程现将本学期工作总结如下：　　一、课堂教学是核心　　1、备课　　开学前，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用，设计好练习　　2、上课　　（1）创设各种情境，激发学生思考放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法　　（2）及时复习我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点　　（3）努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、三人行必有我师　　在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作　　4、认真批改作业　　针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性　　5、注重学困生　　对学困生进行分层次要求在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考　　6、做好测试评估工作　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识　　二、设计符合小学生年龄特点的实践活动　　二年级学生掌握的数学知识不算多，而且在山区，接触社会的范围也比较窄因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力　　三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养　　在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理　　四、巧妙渗透环保教育，关心环保　　在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”　　在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯　　五、勤与家长沟通，实现共同教育　　与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

二年级数学老师教学个人工作总结 篇3 　　本学期，我担任二（三）班的数学教学工作通过一学期的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果现如下：　　一、课前认真备课，做到因材施教　　刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方式，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快做到了以下几点：　　（1）降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦　　（2、查漏补缺，铺路搭桥新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度　　二、上好每一堂课，提高教学质量　　上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”　　教室里，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听总的来看，学生学习的兴趣和主动性大大提高了，教室气氛变活跃了，学生的学习方式也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了　　三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏　　作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”确保每一个知识环节，学生都能学好，学透　　四、利用课余时间，对学困生进行个别　　所教的教室中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪通过教室教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自己奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。

一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转　　五、主动参与各项教研组组织活动　　在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高　　本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生父母的联络不够，缺乏教学合力在今后的教学中我会不断反思，连续创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 二年级数学老师教学个人工作总结 篇4 　　转眼间又到学期末，习惯上人们总要在这个时候把整个学期的工作想一想，总结一下，这样对一学期的辛劳有个交代，也为下一学期的开始做个准备盘点这一学期的教学工作，可以说紧张忙碌而收获多多现将这一学期的工作总结一下，以便总结经验，找出不足，完善提高　　兴趣是最好的老师，是一个人积极完成。