最新牛津上海版四年级英语下册全册导学案.doc

四年级英语（下）课堂导学案年级四 学科 英语课型新授授课 教师设计时间2018213-2018.3.8总课时1授课 时间学习内容I.Touch and feel （ 1）学习目标1、 能听、说、认读词汇：soft、hard、thick 和 thin.2、 掌握句型 How does it feel? It s… 并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉学习重点能听、说、认读词汇：soft、hard、thick和thin.学习难点能听懂、会说句型 How does it feel? It s… 并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉学习准备单词卡片，录音机，英语磁带集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、 听录音，认读单词 soft、hard、 thick 和 thin.2、 听录音，自学课本第2页（教材2 页 Listen and say ）,认读句子 设问导读：1、 自己尝试认读单词soft、hard、 thick 和 thin.2、 学生试着读课文（教材2页Listenand say ）合作探究：1、 找出哪些不理解的词句，同桌交 流2、 小组合作：结合课文图片，听录 音，尝试翻译英语句子。

3、 讨论交流不理解的词句well done导学过程4、 老师进仃指导5、 播放录音，学生看书听录音跟 读6、 学生分组用句型练习对话 巩固练习：1听写单词2、选词填空How it feel?A. do B.doseIs it apple?A.a B. an拓展延伸：拿出课前准备的物品，同桌作对话 练习板书设计1. Touch and feelsoft、hard、thick、thinHow does it feel?It ' s …导学反思年级四 学科 英语课型新授授课 教师设计时间2018213-2018.3.8总课时2授课 时间学习内容I.Touch and feel （ 2）学习目标听英语故事《The blind men and the elephant 》，并能进行复述学习重点复习上节课所学句型学习难点听英语故事《The blind men and the elephant 》，并能进行复述学习准备课件、录音机、英语磁带集体备课二度备课导学过程温故互查：1、默写单词 soft、hard、thick、thin .2、朗读课文（第2页），同桌互相检查 发音情况自学感悟听英语故事《The blind men and the elephant 》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。

设问导读：1、 学习 Enjoy a story.2、 听录音，学生跟读课文（第4 页）请几位同学给同学们示范朗读，同 学们大声跟读3、 再次播放录音，学生跟读课文， 小组合作交流，翻译课文句子4、 创设英语情景小组合作，表演故事导 学 过 程5、分组上台表演，选出最佳表演小 组巩固练习：英汉互译the bli nd men四个人在一棵树下It is a hot day.拓展延伸：回家用英语给爸爸妈妈讲《Thebli nd men and the elepha nt 》的故事板书设计Enjoy a storyThe bli nd men and the elepha nt导学反思年级四 学科 英语课型新授授课 教师设计时间2018213-2018.3.8总课时3授课 时间学习内容2.Smell and taste （ 1）学习目标1、 能听懂、认读单词 smell、grape、strawberry 、watermelon.2、 学会使用句型Is it …or…？去询问别人它是…还是…？学习重点能听懂、认读单词 smell、grape, strawberry, watermelon.学习难点学会使用句型Is it…or…？去询问别人它是…还是…？学习准备录音机，英语磁带。

集体备课二度备课导 学 过 程自学感悟：1、 听录音，认读单词smell、grape、 strawberry 、 watermelo n.2、 自学课本第6页Learn and say,不懂的冋题记录下来设问导读：1、 学习 listen and say.（教材 6 页）听录音，学生跟读课文2、 老师解决学生不懂的问题，讲 解重点句型Is it strawberry juice or watermel on juice?它是草莓果汁还是西瓜果汁？3、 再次听录音朗读，学生跟读导 学 过 程4、 老师边读短文边讲解5、 小组分角色朗读巩固练习：1、 听写单词2、 选词填空I some juice here.A、 have B 、 has拓展延伸：用句型作对话练习板书设计2. Smell and tastesmell、grape、strawberry 、watermelon.Is it strawberry juice or watermelo n juice?导学反思年级四 学科 英语课型新授授课 教师设计时间2018213-2018.3.8总课时4授课 时间学习内容2.Smell and taste （ 2）学习目标1、 能听懂、认读单词: wait、minute、get、those.2、 听央语故事《The fox and the grapes 》，并能进行复述。

学习重点听央语故事《The fox and the grapes 》，并能进行复述学习难点同上学习准备图片、录音机集体备课二度备课导 学 过 程温故互查：1、 同桌之间互查单词2、 检查所学重点句型设问导读：1、 师出示单词卡片：wait、minute、 get、those.2、 学生听录音并认读单词3、 听录音，读课文，结合课文图片 理解故事意思4、 学生读课文并翻译句子5、 师讲解重点词汇：wait a minute 等一会儿It ' s yummy !味道真好！What n ice grapes !多美味的葡萄啊！6教师领读课文7、听录音，并跟着读导学过程巩固练习：1、 听写单词wait、minute、get、those.2、 英汉互译 等一会儿What nice grapes ！ It ' s yummy ！ 那些葡萄是酸的拓展延伸：回家尝试用英文给爸爸妈妈讲英语故事《The fox and the grapes 》板书设计2. Smell and tastewait minute get those导学反思年级四 学科 英语课型新授授课 教师设计时间2018213-2018.3.8总课时5授课 时间学习内容3.Look and see （ 1）学习目标1、 能听、说、认读单词 rise、evening、night、moon high、 sky、noon.2、 掌握主要句型 The sun rises in the morning 。

学习重点掌握主要句型 The sun rises in the morning 学习难点能听、说、认读单词 rise、evening、night、moon high、sky、 noon.学习准备图片、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：1、 两人小组互查上节课所学单词2、 同桌复习上节课所学句型 自学感悟：听录音，自学课本第10页认读句 子设问导读：1、 听录音，朗读课文（教材第10 页），结合课文图片翻译课文内容2、 一起学习课文中的生词：rise、evening、night、moon high、 sky、noon.3、 教师做必要的讲解 shadow 是影子的意思at ni ght 在晚上in the sky 在天空中go dow n 落卜导 学 过 程4、 再放录音，学生边听边跟读5、 学生自主朗读，教师作必要的指 导，请个别学生上前朗读巩固练习：1、 听写单词 rise、evening、night、 moon high、sky、noon.2、 翻译句子The sun rises in themorni ng .Look at the shadow.拓展延伸：跟录音唱英文歌曲《TwinkleTwi nkle little star 》板书设计3.Look and seerise、evening、night、moon high、sky、noon.导学反思年级四 学科 英语课型新授授课 教师设计时间2018213-2018.3.8总课时6授课 时间学习内容3.Look and see （ 2）学习目标1、 能听、说、认读单词 stop、him.2、 听央语故事《Henry s new friend 》，并能进行复述。

学习重点听央语故事《Henry s new friend 》，并能进行复述学习难点同上学习准备录音机，英语磁带集体备课二度备课导 学 过 程温故互查：1、 两人小组互查上节课所学单词2、 同桌复习上节课所学句型自学感悟听英语故事《Henry' s newfriend》自己尝试朗读，并试着进行翻 译设问导读：1、 出示单词：stop、him.2、 听录音，学生跟读3、 播放录音，再次跟读第12页的 内容，并翻译句子4、 师对重点部分讲解：takes a walk 中 take 后力卩 s（注意第二人称单数后）be（is） afraid 害怕5、 叫个别学生上台朗读导学过程巩固练习：1、 听写单词2、 翻译下列短语take a walkin the morni ng拓展延伸：用动作表演故事《 Henry' s newfriend》板书设计3.Look and see stop him.Henry' s new frie nd导学反思年级四学科英语课型活动授课 教师设计时间2018213-2018.3.8总课时7授课时间学习内容Revisio n 11、复习巩固模块一所学单词2、熟练掌握句型 Howdoes it…?” “It; ” as…Is it …学习目标or…” “Its … The sun rises(goes dow n)。