培智班初一语文教案.docx

培智班初一语文教案　　 对于初一语文教师而言,新学期的第一堂课是需要良好筹备的,此时准备好一份完美的教案必不可少一起看看培智班初一语文教案!欢迎查阅! 　 　培智班初一语文教案１ ﻫ 教学目标:　 1、激发学生学习语文的兴趣 ２、掌握初中语文的学习方法 　　 ３、明确本学期语文教学常规要求 教学过程： ﻫ 　 　一、导入 ﻫ 　 　走近语文,魅力无穷 　 　 1、“家”字解析--－－-上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志 ﻫ 　 ２、笑话－－----公交车上超挤，有一女人站在门口从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句:“让一下,下车”那个女的没有动GG挤过去时就踩到她了 结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你!神经病啊你！~~”,还超大声，搞得全车都在看GG一直没有说话，下车时忍不了了,回头对那女人说：“复读机呀你！” ﻫ 后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你!…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~! 　 后来,有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说:“我~我~我想下去,我不是神经病~!” 　 全车人再次暴笑~!那个女人没有说话,可是从边上飘来一句话:“你是不是没电了”　ﻫ 　 全车人暴笑不止~!　(　适当分析,语文在生活中的妙用 )　ﻫ 3、问学生:在生活中,是否见到语文的身影举例说明。

---－---－--日常交谈、广告、对联、合同……　 二、语文的概念 　1、语文　ﻫ “语文”一词出现的历史并不长１9０5年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的,只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课 ﻫ3０年代后期叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念<现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”《新华词典》注为“‘语言和文学’,也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”今天,语文多指语言文字与文学表达的结合 　　２、“大语文” ﻫ 工具性、人文性的统一　ﻫ 　3、听--- 学会倾听，听懂表面意思,听出言外之意 　　 说-－－ 在听的基础上准确表达自己的意思,学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……　ﻫ 读---- 学会阅读　 写---- 写作　ﻫ 　 三、初一新生如何学好语文　 　 知变化　　 　（1)、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多,任务重，中考压力大，需要合理安排时间,掌握科学方法,不能再沿用小学阶段的学习模式 　 （2)、小学语文知识单一，内容简单,初中知识丰富内容复杂，文体多样。

　ﻫ 　(３)、小学学语文以老师教读带读为主,中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主,学生需要自己用心去体会感受 ﻫ (4)、小学以上课听课为主,中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习,自己发现问题升入初中后要求学生自学能力提高,老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力 那么、如何学好语文呢 1、首先，要培养语文学习的兴趣 　　 兴趣是的老师,想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣　　 　2、养成良好的学习习惯 　 (1)、要养成预习的习惯　 预习主要是要解决四个问题: ﻫ 　 A、大声朗读课文,利用工具书扫清阅读障碍包括不会读的字，不会解释的词,不好理解的语句　 B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理　ﻫ 　C、在通读全文的基础上,试完成课后题 ﻫ 　 Ｄ、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受,能写下来 ﻫ 　 E、圈点勾画法 ﻫ　 　养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。

勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种:　 　“————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等) ﻫ 　 “～~～~”画在文章的主旨句或中心下面 ﻫ “△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）　ﻫ “”点在生字、生词下面 ﻫ 　“□”圈画出重要的字，词或优美词语 　 “!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考 　 　 “”画在某句、段旁,表示自学中或听课时有疑问,需向人请教或查阅参考书 　　 　“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点 　书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变但应注意不要在书上标注太多的符号,因为标的太多反而起不到提示作用了 　　 (2)、学会上课听讲　ﻫ 要做到：看、听、记、问、思五点: ﻫ　 Ａ、眼看 ﻫ　 科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为,上课时看老师讲课，看黑板上的板书,挂图、投影等，看课文内容课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。

眼、脑、手并用，学习效果好 ﻫ　 　 Ｂ、耳听 　 上课时要耳听一方听老师的讲析,听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点只要认真用心听，听出这几个关键,不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力 ﻫ 　 C、笔记 老师提的要求是重点,如“段要重点分析理解,内容了解即可老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔　ﻫ 　 记在哪语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程 　 怎样记充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力　ﻫ 　 D、积极答问 ﻫ　 课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答 E、思学而不思则罔,思而不学则殆 只用用心思考,才能获得属于自己的知识,但是如果在老师启发下，自己有了比较好的想法,可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学总之,课堂上的“分心”，是学习的大敌 （３)、认真复习　ﻫ　　 德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。

他做过一个实验,两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习,一天后甲组保持9８%，乙组保持56%；一周后甲组保持8３%，乙组保持33％乙组的遗忘平均值比甲组高可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果 ﻫ 　　 A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放_一样,在脑子里过一遍看看能想起多少，忘了多少然后翻开笔记,查找漏缺 ﻫ 　 B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点将相应的知识点复习一遍之后再做作业一定要做到做完作业,就已经将今天的知识全部掌握下来 　 Ｃ、要反复复习学完一课复习一次,学完一个单元，复习一次学习一阶段系统总结一遍期末再重点复习一次通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退　ﻫ 3、关于写作　 　 　(1)广泛阅读、博览群书 ﻫ 　 养成睡前阅读半小时的习惯,可以读名著,也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记　ﻫ (２)、多写多练　 养成写日记、周记的习惯,并且做到言之有物,不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。

　 　 还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格 ﻫ 　　 四、本学期教学常规要求 　 1、练字 　 每天一页，先摹后临,要求上交检查并做到一月一个小进步，一学期一个大进步可以自由写，也可以每天专门只练某一个字 ﻫ 　2、预习检查 　　准备一本预习本,将预习所做到的步骤逐一写到其中,有些步骤可以附上相应内容,也可以写在书本上一起检查　ﻫ 　3、周记 ﻫ　 每周一篇，字数４00以上由教师指定相应主题 ４、读书笔记　ﻫ 　 　读名著,写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可 5、作文素材积累 　　 指定主题的人物事例或名言积累可以和读书笔记相结合 ﻫ 6、名著 《鲁宾逊漂流记》，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一定比例分值 　 五、作业 ﻫ 按照预习要求,完成第二课的预习作业 　 　培智班初一语文教案2 ﻫ 　 教学目标 : ﻫ 1．自我介绍,建立良好的师生初次见面印象 　 　2.谈语文学习的作用,培养学生学习语文的兴趣 ﻫ　 　 3.提学习语文的要求，规范学习行为 　 　基 本　过 程 ﻫ 　 同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西,咱们随便聊聊。

既然是聊，当然还得有聊的主题,思前想后,我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性,今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好语文奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来)　 　 缘懂缘)中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得通常,人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干是对老师职业的及至赞美我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客老师、学生,水手、渡客,这就是缘分惜缘)时下流行一种说法，表明关系的亲密,缘分的可贵:同过窗（同学),抗过枪(战友）,下过乡(知青）你们正好赶上了第一条,不管是你们遇到了我,还是你们彼此成为新的同学，请记住,这都是缘分,希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜,倍加珍惜你们的友谊毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘,离合总关情”这就是老师讲的第一个方面 ﻫ 　趣兴趣是的老师要学好语文学科，兴趣最重要从以往的经验来看,有相当一部分同学认为学语文很枯燥,没有兴趣这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。

　 1、音趣我们通常被_精彩的对白和大师的朗诵所折服,其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御在这里,我举三个例子,请大家共同来揣摩 ﻫ　 （1)我的英文名叫“小沈阳”(不同的读法)（2)、陈菲儿，老师叫你呢《十六岁的花季》)（3)、这里的山路十八弯李琼《山路使八弯》) ﻫ　 　 ２、字趣语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣1)发生在周身上的一件事有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴!周礼貌的回敬:对，牛弹琴!一字未改，标点一变，面目全非! ﻫ 3、句趣年年岁岁花相似,岁岁年年人不同聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑４、篇趣好文章如脍炙人口的《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举范仲淹的《岳阳楼记》，大家就可见精妙文章的妙处 　 　意只学习语文的重要意义作为基本的语言工具,其基。