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Unit 3 Family members .　　Unit3Familymembers.　　教材简析：　　本单元的教学内容是“认人”，与第二单元的“认物”有相似之处，只是将确认物品转化为认识朋友的家庭成员，在结构上仍然围绕一般疑问句展开，词汇在Book3A第三单元的基础上增加了七个：grandfather,grandmother,uncle,aunt,son,daughter,afriend,新授内容较少　　在学生进行“认人”操练时，教师应特别重视情景的引入，情景引入必须有助于刺激学生的交际动机，使学生自然产生询问的欲望，并鼓励学生用多种已学句型进行操练　　教学要求：　　．能正确地听、说、读、写字母Ee和Ff.　　2．能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?　　He’s/She’s……,Ithink.yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.who’she/she?　　3.听懂、会说单词grandfather、grandmother、uncle、aunt、son、daughter、friend及词组afamilyphoto.　　4.能正确区别he和she,并能熟练运用。

　　5．能掌握单词photo的正确读音　　6．会唱歌曲Familysong.　　教学重点：　　见教学要求：1、2、3、6　　教学难点：　　见教学要求：2、3、4、5　　教学安排：　　第一课时：A部分1、3两幅图，B部分单词grandfather、grandmothe.　　第二课时：A部分2、4两幅图，B部分单词uncle、aunt、son、daughter.　　第三课时：c、D部分　　第四课时：E部分，练习册　　教具准备：　　家庭照、图片、教学挂图　　Thefirstperiod　　Teachingcontents:　　Vocabulary:afamilyphoto,grandfather,grandmother.　　Patterns:Isthisyourfather/……?yes,he/sheis.No,he/sheisnt.who’she/she?He’s/she’smy…　　TeachingAims:　　能听懂、会说单词grandfather,grandmother和词组afamilyphoto.　　能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?　　He’s/She’s……　　yes,he/sheis.who’she/she?　　TeachingSteps:　　Step1　　warm-up:　　a.Greetings.　　b.Freetalk.　　what’sthis/thaton/inthe…?Itsa…　　whatsthis/thatinEnglish?　　Step2　　Presentationandpractice.　　a.Learntosay:afamilyphoto,grandfather,grandmother.　　Theteachershowsthefamilyphoto.　　T:Look,thisismyfamilyphoto.Readafterme,please.　　A　　familyphoto.　　T:　　Pleaseintroduceyourfamilymembers.　　S:Thisismyfather/mother…　　T:Lookatmyfamilyphoto,listentomecarefully.Look,thisismygrandfather.Grandfatherisfather’sfather.Understand?　　TheSslearntosay:Grandfather.He’smygrandfather.　　T:Grandmotherismother’s/father’smother.who’sshe?　　S：She’smygrandmother.　　b.Practiceinpairs.Isthisyourfather?　（引导学生回答）　　S:yes,heis/No,heisn’t.　　T:Isthisyoursister?　　S:yes,sheis/No,sheisn’t.　　Playagame:Thinkandguess.　　两个人一组带着照片到讲台前，一人蒙上双眼，猜对方手中所指的是哪一位家庭成员。

　　e.g　　Sa:who’sshe?Guessplease.　　Sb:Isthisyoursister?　　Sa:No,sheisn’t.　　Sb:Isthisyourmother?　　Sa:yes,sheis.　　Step3Havearest.　　a.Listentothesong:Familysong.　　b.Trytorepeat.　　Step4consolidation.　　a.板书：　Ｕnit3Familymembers.　　b.openthebookpage18.Lookatthepicture1andpicture3.　　c.Discuss:whataretheysaying?　　d.Listentothetapeandrepeat.　　e.Readafterthetape.　　Step5ENDING.　　Design:　　Unit3　　Familymembers　　grandfather　　grandmother　　father　　mother　　brother　　sister　　He’smy…　　She’smy…　　Thesecondperiod　　Teachingcontents:　　A.Vocabulary:uncle,aunt,son,daughter.　　B.Patterns:Thisis…,Ithink.She’s/He’s…,Ithink.　　TeachingAims:　　能听懂、会说单词：uncle,aunt,son,daughter.　　能听懂、会说日常交际用语：Thisis…,Ithink.She’s/He’s…,Ithink.　　TeachingSteps:　　Step1Freetalkandmotivation.　　Freetalk.　　T:Hi,boysandgirls.Howareyou?　　Ss:Fine,thankyou.Andyou?　　T:me,too.Hi,Liyang.who’sshe?/Isthisyour…?　　Li:She’s……/yes,sheis/No,sheisn’t.She’s…　　师生之间，学生与学生之间用上节课所学句型对话。

　　2．Singasong:Family　　song.　　Step2　　Presentation　　andpractice.　　Learntosaythenewwords.　　T:　　youruncleisyourfather’s/mother’sbrother.　　Pleaseintroduceyouruncletoothers.　　S:Look,thisismyuncle.　　教师指着一位学生手中的照片：Thisisyouruncle,Ithink.yesorno?指导学生应答语：yes,heis/No,heisn’t.　　2.Practiceinpairs.　　S1:Thisisyourmother/father/brother/sister/…,Ithink.　　S2:yes,she/heis.No,she/heisn’t.　　3.同法教学单词：aunt,son,daughter.　　Lookatthepicture.　　Discuss:whoarethey?whataretheysaying?　　Listentothetapeandtrytorepeat.　　Step3　　Havearest.　　Playagame.请几位学生分别戴上grandmother,grandfather,father,mother,aunt,uncle的头饰站到讲台前，进行小组比赛。

每组选出一人背对同学，让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来，各组代表快速判断whosmissing?　　Step4consolidation.　　Listentothetape:B　　Lookandlearn.　　Step5ENDING　　Phoneticsymbol:　　grandfather[5grAnd7fB:T[]　　uncle[5QNkl]grandmother[5grAnd7mB:T[]aunt[B:nt]son[sQn]daughter[5dR:t[]family[5fAmili]　　photo[5f[Ut[U]friend[frend]　　Thethirdperiod　　Teachingcontents:　　c.Lookandsays:Ishe/sheyour…?yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.who’she/she?He’s/She’smy…　　D.Look,readandwrite:EeFf.　　TeachingAims:　　能正确地听、说、读、写字母Ee　　Ff.　　能熟练地在情景中运用日常交际用语：Ishe/sheyour…?yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.who’she/she?He’s/She’smy…　　TeachingSteps:　　Greetings.　　Singasong:ABcsong.　　Freetalk.　　T:what’sthisinEnglish?　　S1:It’safamilyphoto.　　T:whoshe/she?Isthis　　your…?　　S2:He’s/She’s…yes,he/sheis.No,he/sheisn’t….　　Step2　　Lookandsay.　　.Showthewallpicture1.　　Discuss:a.whoarethey?　　b.whataretheysaying?　　e.gA:　　whosshe?/Isthisyourdaughter?　　B:　　She’smydaughter,Nancy./yes,sheis.　　2.Groupwork.　　3.check.　　Step3Presentation.　　Showthecards:AaBbccDd.抽读字母卡片。

　　学习Ee　　Ff　　的发音及写法　　a.TheSsreadthelettersaftertheT.　　b.TheSslearntowritetheletters:EeFf.　　c.教师范写指导　　d.学生练写　　Step4　　work:copythenewlettersfourtimes.　　Design:　　Unit3Familymembers　　Ee　　Ff　　Thefourthperiod　　Teachingcontents:　　E　　Funhouse:　　Listenandnumber.　　makeanalbum.　　Singasong:Familysong.　　wB　　Unit3　　TeachingAims:　　能熟练掌握本单元所学的。