好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

《江苏省农业广播电视学校涉农专业“半农半读”中专学历教育教学管理基础规范(试行)》.doc

16页
  • 卖家[上传人]:
  • 文档编号:42288038
  • 上传时间:2018-06-01
  • 文档格式:DOC
  • 文档大小:77KB
  • / 16 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • —1—附件江苏省农业广播电视学校涉农专业江苏省农业广播电视学校涉农专业“半农半读半农半读”中专学历教育教学管理基础规范(试行)中专学历教育教学管理基础规范(试行)第一章 总 则第一条 为全面贯彻国家教育方针,更好地发挥我省各级农业广播电视学校(以下简称农广校)在农民教育工作中的主渠道、主阵地作用,进一步规范涉农专业“半农半读”中专学历教育办学秩序,提高教学质量,培养更多适应农村经济发展、农业现代化建设所需的实用人才,根据农业部《农业广播电视学校教学管理办法》 (农科教发[2009]8 号)和《江苏省职业学校教学管理规范(试行) 》 ,制定本规范 第二条 涉农专业中专学历教育教学应坚持“学用结合”、 “农、学融合”、 “半农半读”原则,可以通过集中授课、村头田边指导、个别、参观学习、生产实习等多样化形式、方法开展教学教学内容应符合专业要求和农村实际,确保“教得实,学得好,用得上,有实效”第三条 涉农专业“半农半读”中专学历教育教学管理主要包括:教学计划、教学大纲和教材管理,教学行政管理,教学班管理,教学过程管理,实验教学,考试考核,教师管理、教学研究、教学质量监控,学生管理,生产实习,毕业发证等。

      —2—第二章 教学计划、教学大纲和教材管理第四条 专业设置1.涉农专业“半农半读”中专学历教育原则上执行中央校的专业教学计划2.分校应根据当地农村经济结构需求,结合自身实际确定每学年招生计划(开办专业、招生人数、办学形式等) 第五条 教学计划 教学计划是组织教学活动的规范性教学文件,是开展教学活动的依据1.教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划指导性教学计划由教育主管部门、省农委、中央校制定和颁发实施性教学计划由省校按照指导性教学计划及“三农”发展对农村人才的要求制定 2.涉农专业“半农半读”中专教育实行学期制,学制 3 年1)三年总学时数不少于 2100 学时,理论与实践教学比例为 5:5公共基础课占总学时的三分之一,专业技能学习占总学时的三分之二2)教学时间可根据农时季节和课程内容适当调整,相对集中,但平均每学年学时不得少于 700 学时每学期将课程表上墙并报送省校备案3.教学计划编制要充分考虑专业特点、农村实际和学生特点;科学、合理安排教学时间第六条 教学大纲、教学基本要求—3—1.教学大纲是实施课程教学工作,统一课程教学质量标准的主要依据教学计划中的每门课程均应有教学大纲、教学基本要求。

      2.专业课程按照中央校统一教学大纲执行3.教学基本要求编写要目标明确,重点突出,层次清晰,贯彻“实际、实用、实效”的原则,科学地控制学科知识的广度和深度4.相同课程执行相同的教学大纲、教学基本要求第七条 教材 教材是教学内容的重要载体,是教师和学生教与学的主要依据专业课程原则上使用中央校或省校统一编写的教材每门课程应有文字教材,有条件的应配备教学课件和声像教材教学过程中应充分发挥媒体教学的优势根据教学需要,分校可以自编具有地方特色的辅助教材教材内容应符合农村实用人才培养要求,具有先进性、科学性、适用性、针对性,并做到通俗易懂和图文并茂,具有涉农专业“半农半读”教育特色自编教材需报省校备案第三章 教学行政管理第八条 教学管理体制1. 教学管理工作实行校长负责制2. 涉农专业中专学历教育必须具备实施教学环节所需的—4—场地、设施条件,建立班委会和学习小组,落实教学、、作业、实习、考试考核等教学环节,确保教学质量第九条 课程授课计划课程授课计划是教师组织课程教学的具体安排由任课教师根据课程教学大纲、教学基本要求和教材按学期编制第十条 教学管理制度建立健全必要的教学管理规章制度主要有:班级管理制度,学籍管理规定,学生奖励评比制度,教师及教学实习人员的岗位职责等。

      第十一条 教务常规管理1.教务常规管理是教学管理的重要环节,是规范教学秩序的重要保证教务常规管理包括制定课程表、班级日常管理,教学文书档案、教学业务档案和学生学籍档案管理等2.课程表 课程表包括全校总课程表、班级课程表和任课教师课程表3.班务日志 班务日志由周次、日期、节次、课程、任课教师、教学内容、作业、学生学习及出勤情况等部分组成任课教师配合班主任做好《班务日志》相关内容的填写工作分校应定期检查《班务日志》记录情况 4.档案、资料和学籍管理(1)档案、学籍管理资料主要有教学文书、教学业务、学—5—生学籍、教师业务和学生个人档案等资料除学生个人档案外,其他档案原件资料由分校妥善保管2)凡是反映分校主要职能活动和基本历史面貌的,对分校、国家建设和历史研究有长远利用价值的档案,应列为永久保管凡是反映分校一般工作活动,在较长的时间内对分校工作、教学活动有参考价值的档案应列为长期保管凡是在较短时间内对分校工作有参考价值的档案,应列为短期保管,保管期限一般为 4 年(自学生入学时起算) 1)教学文书档案管理 主要内容有:招生资料(招生文件、计划等,永久保存) ;上级校、教育主管部门及分校有关教学工作的通知、通报、批复、规定、制度等文件(永久保存) ;教学工作计划和总结(永久保存) ; 其他有保留价值的教学管理资料。

      教学文书档案按学年建档、保管2)教学业务档案管理(短期保存)主要内容有: 教学计划、教学大纲、教学基本要求; 教材使用情况说明表(教材征订表) ;课程表、课程授课计划表、班务日志;课程考试考核样卷、标准答案; —6—各门课程的学生成绩记载表;学生免修、免考申请表;学生专业技能考核情况记载表;学生签到名单;教师教案;学生作业簿;各类教研活动资料;学生考试考核的答卷等教学业务档案按专业、班级建档3)学生学籍档案管理(永久保存)主要内容有:学生录取名单;学生入学登记表;学生总名册;学籍卡;生产实习鉴定表等资料;学生休学、复学、退学等资料; 在校学生人数变动统计表;毕业生花名册学籍卡按班级建档,其余材料按学年建档4)教师业务档案管理(短期保存) 主要内容有:教师登记表;—7—教师的教学经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教科研成果材料等;学生对教师的测评记录;有关教学质量、业务水平的考评及奖惩材料;继续教育材料;学历证书复印件,任职资格、聘约等材料 (5)学生个人档案管理主要内容有:入学登记表;记载有各类学习、实习成绩的毕业生登记表;学生免修、免考申请表;学生奖惩材料等学生个人档案采用“一生一袋”、 “一生一档案”的形式进行管理;学生毕业后,档案由分校转用人单位或其他档案管理部门(单位) 。

      6)其他资料第四章 教学班管理第十二条 为紧密贴近农业生产实际,加快实现农业科技向现实生产力的转化步伐,同时方便学生就读,增强涉农专业“半农半读”中专学历教育教学的针对性、实效性,可以就近在特色产业乡(镇) 、村、企业、农业产业园区、科技园区、农业科研场(站、所)等设立基层教学班—8—第十三条 教学班必须挂牌明示名称,有相对固定的教学场所,有必备的教学设备,有健全的管理制度,有专门的管理人员教学班教学管理实行县级分校校长负责制第十四条 县级分校需给每个教学班配备 1 名班主任班主任必须认真做好学生组织工作;认真填写班务日志,做好上课记录;了解、反馈学生需求,增强教学针对性;加强学校、教师与基层办学点之间的联系,保证教学有序、规范开展;留存各类教学资料,做好档案管理等工作第十五条 分校开展经常性的教学管理检查;定期开展教学班考核及评比活动第五章 教学过程管理第十六条 教学常规管理加强教学常规管理,使备课、授课、作业、、考核等各个环节更为科学、规范、有效1.备课教师备课必须做到:(1)明确各章节内容在整个课程中的地位和作用,提出教学目的;按教学大纲的要求,结合教材和实际,事先编写好教案或授课提纲。

      2)熟练掌握教材内容和相近课程的讲授情况,做到衔接得当,避免重复和脱节;(3)确定重、难点和知识点掌握要求层次,结合学科技术—9—的新成就、发展动态和当前农业生产实际充实讲课内容,保证教学内容的实用性,提高教学针对性和讲授水平;(4)了解学生学习基础,按多数学生知识水平和接受能力,合理安排教学内容,确定教学进度;(5)研究设计好教学方法,备好教具2.授课教师授课应做到以下几点:(1)根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法2)重视运用电脑、投影仪、教学光盘、PPT 课件等现代教育手段和挂图等直观性教具开展教学3)教学紧密联系农业生产实际和农民需求,加强教学针对性根据需要,可采用现场参观、田头指导、种养殖能手示范、师带徒等非课堂形式开展直观教学4)讲授要贯彻“实际、实用、实效”的原则,适当施行启发引导式教学做到科学性和思想性统一,理论与实践相结合在传授知识的同时,注重培养学生实际应用能力和动手能力,使学生在规定的学时内熟练掌握本门课程的基础知识和基本技能5)每名教师授课时需留有照片等影像资料3.作业 (1)作业一般包括阅读有关的课外资料,书面作业、口头作业等教师每次授课均应布置适量作业。

      —10—(2)教师应认真及时批改作业4.教师可以根据学生需求和农业生产实际,采用集体、田头指导、互帮互助、集体技术答疑、经验交流等形式进行5.考核(1)对学生的考核分为考试、考查和职业技能等级鉴定等方式2)考试一般采用百分制记分3)考查、职业技能等级鉴定一般采用优秀、合格、不合格记分 第六章 实验教学第十七条 实验教学是涉农专业“半农半读”教学的重要环节;教学与实践紧密结合、边教边学边实践是“半农半读”办学的基本特点第十八条 各专业课的教学,必须严格按照实施性教学计划,开足实验课教学课时,编制好实验课教学大纲、讲义等,认真做好实验教学的考核考评,完善各个教学环节第十九条 实验课教学应重点突出应用性、实践性根据农时季节,把课堂开到田间地头等生产第一线,在干中学,在学中干,使“半农半读”办学真正贴近农民和农业生产的实际—11—第七章 考试考核第二十条 考试统一使用中央校、省校命制的试题;如无统一试题,分校可以自行命题,样卷及答案报省校备案第二十一条 为保证教学质量、检验办学效果,省校每学年度按照实施性教学计划组织相应课程统一考试第二十二条 学生学期总评成绩,以学期末考试为主,适当参考平时成绩。

      期末考试成绩占该课成绩的 50%,平时成绩(平时成绩中的测验、作业等)占 20%,实验、实习占该课成绩的 20%,平时出勤占该课成绩的 10%考查成绩是对学生平时听课、完成实验、实习、课外作业及平时测验成绩的综合评定学生成绩按时填入《学生学籍卡》并录入《江苏省中职管理系统》 第二十三条 考试不及格或因故缺考的学生,在下学期开学后一月内,分校安排其一次补考在毕业之前,所有不及格的课程,分校安排一次补考第二十四条 凡入学前取得国民教育系列中专以上学历的,免修、免考全部公共基础课程(专业课、专业基础课不免修) 第二十五条 学生申请免修、免考必须在每学期开学后第一月内办理手续(一般在每年 3、9 月份办理) 办理手续时需带相关毕业证书原件等证明材料,填写免修、免考申请表,报分校校长审批后方可对相应课程免修,免修申请表存入学生个人档案—12—第二十六条 考查通过实习报告、生产实践总结、论文等对学生考核,分为优秀、合格和不合格第二十七条 学生毕业实习要有指导教师,完成毕业实习报告,由指导教师根据学生实习报告和表现评定成绩第八章 教师管理、教学研究及教学质量监控第二十八条 教师包括专职教师和兼职教师。

      专职教师是指农广校编制内的教育教学人员;兼职教师是指根据教学需要聘任的校外教学人员1.根据专业设置的需要,各级分校要制定长期和短期相结合的师资队伍建设规划,提高教师的专业化水平,努力组建一支专兼结合、数量适当、素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍2.建立教师岗位责任制,定期对教师教学工作进行考核,督促教师提高教学业务水平,完成教学任务对教学效果差,不能胜任教学任务的,应及时。

      点击阅读更多内容
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.