9年级上学期英语教学工作计划5篇.doc

9年级上学期英语教学工作计划5篇 一、学生状况分析 九年级一班学生人数较少，两极分化非常严峻，而且学生慢慢对学习失去了信念，学生的厌学心情比拟严峻 二、教材分析 1、本教材充分表达了“以人为本”的教学理念到达“以人为本”全面进展的新型素养训练观，本教材突出了功能和构造的有机结合本教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动本教材共15个单元，分两个学期教学按要求，第一学期为1———10单元，其次学期为11———15单元本教材增加了读写训练的比重 三、详细措施 1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位 2、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握 3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来帮助教学 4、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念 6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用 7、鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高 8、让每个学生预备一个单词积存本，每天记十个单词，并且记住这些单词 9、让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章 10、仔细批改学生的作业，面批面改 11、做好学困生转化和优秀生培育工作 学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅 优秀生：高鹏，陈静，罗明越 四、成绩方面 通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成绩详细目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名 五、自我提高规划 1、为了“过三关”活动，加强理论和专业学问学习，提高熟悉，不断提高自身综合素养 2、根据新课标和新教材的理念，乐观进展课堂教学模式的改革和探究，优化课堂教学过程，探究出新的教学方法 3、乐观参与学校和文科组组织的各项活动 4、虚心向有阅历，有特长的教师学习，吸取新思想，新做法 5、常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。

6、仔细进展反思教学，做到边学习，边实践、边沟通、边总结，加强教师的讨论性学习 总之，我将仔细，严格执行本学期的教学工作规划我将循序渐进，踏实勤备，不断提高自身素养，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的训练工 9年级上学期英语教学工作规划2 一、教学任务与教学目标 (一)以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底 (二)通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量 (三)寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底 二、教材分析 《新目标英语》九年级共安排有十四个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际本册书将要学习的一些语法学问点有：被动语态，，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一些具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。

本册书分为SectionA、SectionB两局部，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延长，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底 2、使学生明确学习英语的目的性 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量 三、学情分析 从整体状况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写力量还不够七年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不遵守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按教师要求完成各项任务总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力 四、教学措施 (一)面对全体学生，注意对学生进展运用英语力量的培育，力争人人都有进步 (二)因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展 (三)采纳“导学案”活动教学，鼓舞学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习兴趣; (四)重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。

(五)有意识地培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量 (六)重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，加深影响 (七)充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获 六、渗透德育的总体设想 (一)不断学习，加强自身素养和业务力量的提高 (二)仔细钻研教材和课标，利用集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课 (三)充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率 (四)在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等 (五)课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏 9年级上学期英语教学工作规划3 本学年我担当的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我根据上级和本校的要求，将制定如下规划： 第一、完成九年级英语全一册的教学任务 每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本全部教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图。

所以对根底较为薄弱的学校来说增加了不少负担往往是教师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成绩在第一学期进步不明显固然，假如学校没有额外的任务的话，根本完成教学内容也是可以实现的本学期学生的课外资料主要是《导·学·练》，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进展讲练，由于时间不允许，而且一题不落下也不肯定效果就好 其次、连续加强德育训练工作 我始终特别关注对学生情感、态度与价值观的培育这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热忱本学期要连续摸索好的方法，总结原有阅历，更加留意训练的有效性在上学年确实有一些不错的做法，其效果也令人特别快乐固然也有极个别状况与我的期盼距离较远，从本学期开头肯定要避开再次发生新课本中也有不少这样的课文比方怎样处理自己遇到的困难，怎样培育社会责任意识，怎样进展合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到学问的同时，也在思想道德方面得到提高进展德育训练也要结合学生的实际状况，尽量一对一地进展在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要训练到位 第三、努力提高学生的学习成绩 本学年学生的状况更加不乐观。

由于起始年级留下的不良影响，学生在学习态度和学习方法上还存在着不少问题而且也由于一些缘由，学生的现有成绩实在让人忧虑八年级期末考试成绩每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三非常学生根底差成了制约教师做出成绩和树立信念的最重要因素虽然这不能成为教师为自己开脱的理由，但也不得不成认这给英语教师带来了很大的压力甚至是思想负担要想看到学生成绩的提高是需要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语教师要付出比其他教师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失的前提下才可以做到但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期盼让上级回报什么 我原来都是在下学期才开头让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚开头就这样做，提前让他们多把握一些学问，以利于期末考试(一测)能有好的成绩但重点是教会学生自学，由于在课堂上不会有时间给他们讲解另外做好培优补差工作，让全部的中上等学生(目前看实际就是40分以上的学生)都有重大突破，将来努力使成绩提高到80分以上(从上学年来看是可以实现的)让40分以下的学生当中的三分之一都会到达60分以上教学方法上始终考虑效率问题，比方作业尽量少安排，而以识记重点、难点和考点并在此根底上进展少量的有针对性的练习为主，效率不高的全部抛弃，有利于将来出成绩的就要不断检验学生的把握状况。

不过鉴于英语学习还是要兼顾听、说、读、写的全面进展，每个活动该进展的还必需要做到位，否则又回到了应试训练的路上，将是不负责任的 第四、仔细做好教研工作 教学讨论对教师的成长极其有利，而且也大大促进了教学成绩的提高仔细讨论好怎样让学生喜爱英语，怎样能让学生在少花费时间的状况下提高英语成绩，怎样提高自己的教学根本功，怎样更好地在学生面前树立威信，怎样使自己在理论上和实践上成为都很胜利的人等等很多事情等着自己来做，而且富有挑战性 本学期尽量将不太有意义的事放在一边，而在一些重要事情上钻研得更深入一些，力争在其中的一些方面再次取得重大突破 9年级上学期英语教学工作规划4 本学期，我将担当九年级一班的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的训练教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做规划如下： 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。

二、学生状况分析： 学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握根底的语言学问和语言技能以及培育运用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底 2.使学生能听懂有关熟识话题的陈述并参加争论能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克制生词障碍，理解大意 3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能。