秋天的雨 (3).doc

《秋天的雨》教案教学目标1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字正确读写“清凉、留意”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱教学过程一、复习导入1．检查生字词1）听写词语“凉爽”、“紧张”、“杨树”请两个同学到黑板前默写）（2）说词义让学生猜词听写对某种事物非常注意，小心留意）形容颜色非常多、而且漂亮五彩缤纷）（3）集体反馈利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音4）谁愿意当小老师领着大家读一读？2、大家掌握得真好！那今天我们继续学习（生齐读）11 秋天的雨二、初读课文，整体感知1、师配乐范读，学生跟着轻声读2、读后交流，感知课文主要内容1）谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）（2）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子3）师总结：在秋雨里，我们不仅看到了丰收的景象，还有准备过冬的小动物们现在就让我们一起跟小雨点敲开秋天的大门 三、深入局部，品读课文。

1．学习第二自然段，感悟“五彩缤纷”1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色2）美读句子，体会色彩之美①出示第二段的描写颜色的句子，学生分组读，师随机指导朗读l 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热l 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽l 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋l 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！l 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头②知识点讲解：比喻句、拟人句l 出示比喻句师问：同学们仔细看这三个句子，你有什么发现呢？（比喻句）l 出示“你挤我碰”、“频频点头”这两个词语，让学生表演这两个动作把词语还原句子中，师提问：那在课文中，这是谁发出的动作呢？（柿子，橘子，菊花仙子……）师：那么这种把物当作人来写的修辞手法就叫做拟人手法3）重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子①指名读句子（课件出示句子）②去词体会（课件中去掉“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽③师：小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧！（配乐，学生自主朗读，体会美景3．体会“气味的香甜”师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？4．播放动植物准备过冬的录像，师配合音乐读，让学生体会秋天的雨带给大家的欢乐5、这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧齐读最后一段四、升华感情1．小结难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了板书：钥匙）2．拓展小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）3．积累背诵想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。