“几”与“多少”无定数.doc

几”与“多少”无定数例一：各单位报送历年公益事业捐助额时，一要将捐助物资换算成金额， 二要注明捐助对象和用途，三要写明捐助日期是多少年多少月例二：公司所属企业在所在省（自治区、直辖市） “效益 100 强企业”和 “纳税 100 强企业”排行榜中列第多少位，也要在“备注”栏中注明例三：高考在即，孩子在全县摸底考试中排名第几，是家长们极为关心的 事但是，排名给考生带来的心理压力，对考生正常复习、正常迎考所产生的 负面影响非常巨大，甚至是一种摧残××省教育局重申，任何学校不得以任 何理由对考生的考分进行任何形式的排名上面三例属于“几”与“多少”使用不当 《现代汉语词典》 （第 5 版）对 “几”的解释有两个义项：（1）询问数目（估计数目不太大） ，如“来了几个 人？” “你能在家住几天？” （2）表示大于一而小于十的不定数目，如“几本书” “十几岁” “好几百人” 《现代汉语词典》 （第 5 版）里， “多少”作为疑问代词 时的解释也有两个义项：（1）询问数量，如“这个村子有多少人家？” “今年 收了多少粮食？” （2）表示不定的数量，如“我知道多少说多少” “有多少人， 准备多少工具”等。

由此可见， “几”和“多少”都可以用来询问数目，这是它们的共同之处 在实际应用中， “几”和“多少”各有侧重 “几”代表的数目不超过十，所以 数目不超过十时询问多用“几” ，如“今天是星期几”不能写成“今天是星期多 少” ， “十几岁”不能写成“十多少岁” ， “投产的那年是二○○几年”不能写成 “投产的那年是二○○多少年” ；“多少”代表的数量一般比较大，所以数量大 时询问常用“多少” ，如“截至 2007 年底，公司员工总数是多少？”不能写成 “截至 2007 年底，公司员工总数是几？” ， “全年氧化铝产量是多少？”不能写 成“全年氧化铝产量是几？”另一方面， “几”常用于询问序数词，如“你在家 里排行第几？” “他的女儿在第几中学读书？”等， “几”作为基数词时，可数， 要与量词配合使用，如“人生能有几回搏” “他上任没几天” ；“多少”用于询 问可数基数，也用于询问不可数基数，一般不带量词，如“这些铝锭有多少？” “需要多少水？”询问有词头的大数量数目，词头十、百、千、万、亿前也要 用“几” ，如几十、几百、几千、几万、几亿，不能写成多少十、多少百、多少 千（但万、亿前可以用多少）等。

例一“写明捐助日期是多少年多少月”应该改为“写明捐助日期是何年何 月” ，也可以把“是多少年多少月”完全删去例二中， “效益 100 强企业”和“纳税 100 强企业”企业数超过十，应该用 “多少” ， “第”也可以省去例三中，全县考生排名，人数成千上万，不能用“排名第几” 以上三例可改为－－例一：各单位报送历年公益事业捐助额时，一要将捐助物资换算成金额， 二要注明捐助对象和用途，三要写明捐助日期例二：公司所属企业在所在省（自治区、直辖市） “效益 100 强企业”和 “纳税 100 强企业”排行榜中位居多少，也要在“备注”栏中注明例三：高考在即，孩子在全县摸底考试中排名多少，是家长们极为关心的事但是，排名给考生带来的心理压力，对考生正常复习、正常迎考所产生的 负面影响非常巨大，甚至是一种摧残××省教育局重申，任何学校不得以任 何理由对考生的考分进行任何形式的排名。