
广西壮族自治区贺州市八步区实验中学2020-2021学年高二数学文月考试题含解析.docx
6页广西壮族自治区贺州市八步区实验中学2020-2021学年高二数学文月考试题含解析一、 选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1. 圆(x﹣1)2+y2=1和圆x2+y2+2x+4y﹣4=0的位置关系为( )A.相交 B.相切 C.相离 D.以上都有可能参考答案:A【考点】圆与圆的位置关系及其判定.【分析】求出两圆的圆心和半径,根据圆与圆的位置关系进行判断即可.【解答】解:圆x2+y2+2x+4y﹣4=0的标准方程为(x+1)2+(y+2)2=9,则圆心为A(﹣1,﹣2).半径r=3,则圆(x﹣1)2+y2=1的圆心坐标为B(1,0),半径R=1,则AB==,则3﹣1<AB<3+1,即两圆相交,故选:A2. 设等差数列的前项和为,、是方程的两个根,. . . .参考答案:.、是方程的两个根,+=1,;故选.3. 下面为一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为 ( )A.i>20 B.i<20 C.i>=20 D.i<=20参考答案:A4. 如图是用模拟方法估计圆周率π值的程序框图,P表示估计结果,则图中空白框内应填入参考答案:D略5. 椭圆的左、右焦点分别为F1、F2,弦AB过F1,若ABF2的内切圆的周长为2π,A、B两点的坐标分别为, ,则( )A. B. C. D. 参考答案:A【分析】设△ABF2的内切圆的圆心为G.连接AG,BG,GF2.设内切圆的半径为r,则2πr=π,解得r=.可得==?|F1F2|,即可得出.【详解】由椭圆=1,可得a=5,b=4,c==3.如图所示,设△ABF2的内切圆的圆心为G.连接AG,BG,GF2.设内切圆的半径为r,则2πr=π,解得r=.则==?|F1F2|,∴4a=|y2﹣y1|×2c,∴|y2﹣y1|==.故选:C.【点睛】本题考查了椭圆的标准方程定义及其性质、三角形内切圆的性质、三角形面积计算公式,考查了推理能力与计算能力,属于中档题.6. 已知函数为偶函数,记 , ,,则a、b、c的大小关系为 ( )A. B. C. D. 参考答案:C试题分析:因为为偶函数,所以,在上单调递增,并且,因为,,故选C.考点:函数的单调性【思路点睛】本题考察的是比较大小相关知识点,一般比较大小我们可以采用作差法、作商法、单调性法和中间量法,本题的题设中有解析式且告诉我们为偶函数,即可求出参数的值,所以我们采用单调性法,经观察即可得到函数的单调性,然后根据可以通过函数的奇偶性转化到同一侧,进而判断出几个的大小,然后利用函数的单调性即可判断出所给几个值的大小.7. 已知圆锥的底面半径为R,高为3R,在它的所有内接圆柱中,全面积的最大值是( )A. B. C. D. 参考答案:8. (多选题)某学校共有6个学生餐厅,甲、乙、丙、丁四位同学每人随机地选择一家餐厅就餐(选择到每个餐厅概率相同),则下列结论正确的是( )A. 四人去了四个不同餐厅就餐的概率为B. 四人去了同一餐厅就餐的概率为C. 四人中恰有2人去了第一餐厅就餐的概率为D. 四人中去第一餐厅就餐的人数的期望为参考答案:ACD【分析】根据互斥事件的概率,分别求出选项对应事件的概率,逐项验证;对于选项,根据每个学生随机选择一家餐厅,则选择去第一餐厅的概率为,所以去第一餐厅就餐的人数服从二项分布,即可求出期望,判断选项正确.【详解】四位同学随机选择一家餐厅就餐有选择方法,选项,四人去了四个不同餐厅就餐的概率为,所以选项正确;选项,四人去了同一餐厅就餐的概率为,所以选项不正确;选项,四人中恰有2人去了第一餐厅就餐的概率为,所以选项正确;选项,每个同学选择去第一餐厅的概率为,所以去第一餐厅就餐的人数服从二项分布,,所以选项正确.故选:ACD.【点睛】本题考查互斥事件概率、二项分布期望,应用排列组合、分步乘法原理求出基本事件个数是解题的关键,注意特殊分布的运用,属于中档题.9. 复数为虚数单位)的共轭复数 ( )A. B. C. D. 参考答案:C10. 已知抛物线y2=2px(p>0)与一个定点M(p,p),则抛物线上与M点的距离最小的点为 ( )A.(0,0) B.(,p) C.() D.(参考答案:D略二、 填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11. 圆心在原点且与直线相切的圆的标准方程为__________.参考答案:12. 已知,且满足,则xy的最大值为 .参考答案:3 13. 已知函数在区间(0,1)上不是单调函数,则实数a的取值范围是 . 参考答案:(0,7) 14. 体积为52的圆台,一个底面积是另一个底面积的9倍,那么截得这个圆台的圆锥的体积是______参考答案:54 设圆台的上、下底面半径分别为r,R,截去的圆锥与原圆锥的高分别为h,H,则=,又πR2=9·πr2,∴R=3r,∴H=3h.∴πR2·H-πr2h=52. 即πR2·H-π·R2·H=52,∴πR2H=54.15. 如图,正方形O/A/B/C/的边长为,它是水平放置的一个平面图形的直观图,则原图形的面积是 . 参考答案:16. 集合有8个子集,则实数a的值为 参考答案:17. 如图,设椭圆+=1的左右焦点分别为F1、F2,过焦点F1的直线交椭圆于A、B两点,若以△ABF2的内切圆的面积为π,设A(x1,y1)、B((x2,y2),则|y1﹣y2|值为 .参考答案:【考点】椭圆的简单性质.【专题】计算题;转化思想;综合法;圆锥曲线的定义、性质与方程.【分析】由已知△ABF2内切圆半径r=1.,从而求出△ABF2,再由ABF2面积=|y1﹣y2|×2c,能求出|y1﹣y2|.【解答】解:∵椭圆+=1的左右焦点分别为F1,F2,过焦点F1的直线交椭圆于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,△ABF2的内切圆的面积为π,∴△ABF2内切圆半径r=1.△ABF2面积S=×1×(AB+AF2+BF2)=2a=10,∴ABF2面积=|y1﹣y2|×2c=.|y1﹣y2|×2×3=10,∴|y1﹣y2|=.故答案为:.【点评】本题考查两点纵坐标之差的绝对值的求法,是中档题,解题时要认真审题,注意椭圆性质的合理运用.三、 解答题:本大题共5小题,共72分。
解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18. (本小题满分13分)已知数列中,,,令.(1)证明:数列是等比数列;(2)设数列的前n项和为,求使成立的正整数n的最小值.参考答案: (2)由(1)得,即,,……7分,,令①,则②,①-②得:,,,…………11分由,∵当时,单调递增,∴正整数n的最小取值为5. ……13分19. 甲、乙两人参加某种选拔测试.在备选的道题中,甲答对其中每道题的概率都是,乙能答对其中的道题.规定每次考试都从备选的道题中随机抽出道题进行测试,答对一题加分,答错一题(不答视为答错)减分,至少得分才能入选.(Ⅰ)求乙得分的分布列和数学期望;(Ⅱ)求甲、乙两人中至少有一人入选的概率. 参考答案:. ……10分故甲乙两人至少有一人入选的概率.20. 用0,1,2,3,4,5这六个数字:(1)能组成多少个无重复数字的四位奇数?(2)能组成多少个无重复数字且比1325大的四位数?参考答案:(1) 个…………6分(2)个…………12分21. 某地上年度电价为0.8元,年用电量为1亿千瓦时.本年度计划将电价调至0.55元~0.75元之间,经测算,若电价调至x元,则本年度新增用电量y(亿千瓦时)与(x-0.4)元成反比例.又当x=0.65时,y=0.8.(I)求y与x之间的函数关系式;(II)若每千瓦时电的成本价为0. 3元,则电价调至多少时,本年度电力部门的收益将比上年增加20%?[收益=用电量×(实际电价-成本价)]参考答案:解:(I)因为y与x﹣0.4成反比例,所以设 ,把x=0.65,y=0.8代入上式得 ,所以 ,则y与x之间的函数关系式为 ;(II)根据题意,得 ,整理得 ,解得 ,因为x的取值范围是0.550.75,所以x=0.5不符合题意舍去,则x=0.6,所以当电价调至0.6元时,本年度电力部门的收益将比上年度增加20%.略22. 已知椭圆C: +=1(m>0).(Ⅰ)若m=2,求椭圆C的离心率及短轴长;(Ⅱ)若存在过点P(﹣1,0),且与椭圆C交于A、B两点的直线l,使得以线段AB为直径的圆恰好通过坐标原点,求m的取值范围.参考答案:【考点】KH:直线与圆锥曲线的综合问题;K3:椭圆的标准方程.【分析】(Ⅰ)m=2时,椭圆C: +=1,由此能求出椭圆C的离心率及短轴长.(Ⅱ)当直线l的斜率存在时,由题意设直线l的方程为y=k(x+1),由,得(m+4k2)x2+8k2x+4k2﹣4m=0,由以线段AB为直径的圆恰好过原点,得(1+k2)x1x2+k2(x1+x2)+k2=0;当直线l的斜率不存在时, =1.由此能求出m的取值范围.【解答】解:(Ⅰ)∵m=2,∴椭圆C: +=1,∴c=,a=2,b=,∴椭圆C的离心率e=,短轴长2b=2.(Ⅱ)当直线l的斜率存在时,由题意设直线l的方程为y=k(x+1),A(x1,y1),B(x2,y2),由,得(m+4k2)x2+8k2x+4k2﹣4m=0,∵以线段AB为直径的圆恰好过原点,∴⊥,∴x1x2+y1y2=0,即(1+k2)x1x2+k2(x1+x2)+k2=0,∴(1+k2)?+k2()+k2=0,∴k2=,由≥0,m>0,得0<m<,当直线l的斜率不存在时,∵以线段AB为直径的圆恰好过坐标原点,∴A(﹣1,1),∴=1,解得m=.综上所述,m的取值范围是(0,].【点评】本题考查椭圆的离心率及短轴长的求法,考查实数的取值范围的求法,是中档题,解题时要认真审题,注意椭圆、圆、直线方程、向量等知识点的合理运用.。












