二年级学困生辅导记录文本.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级学困生记录文本 . . 二年级学困生记录 学科： 语文 任课教师：范兆祥 2022年 9月4 日 班级 二年级 学生姓名 焦方俊 分析学习上存在的缺乏 ，加强其学识点的补漏 目标 1.扶助他们抑制不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯订立短期目标（如第一次测验要取得多少分） 2.分析学习上存在的缺乏，确立“帮对子”，树立学习上的信仰，使其能专心上课，按时完成作业 3.加强其学识点的补漏，使其根本能达成“堂堂清”、“每日清”，并养成良好的学习习惯 4.与家长沟通，使其父母能关切他的学习、生活，并订立明确的学记录 习目的，短期目标等阶段性目标的赏赐 5.加强学识点的补漏 word完备格式 . . 学困生记录 学科： 语文 任课教师：范兆祥 2022年 9月8 日 班级 二年级 学生姓名 张传辉 分析学习上存在的缺乏 ，加强其学识点的补漏 目标 1.扶助他们抑制上课不专心听讲，不按时交作业的习惯。

订立短期目标 2.分析学习上存在的缺乏，确立“帮对子”，树立学习上的信仰，使其能专心上课，按时完成作业 3.加强其学识点的补漏，使其根本能达成“堂堂清”、“每日清”，并养成良好的学习习惯 4.与家长沟通，使其父母能关切他的学习、生活，并订立明确的学 记录 习目的，短期目标等阶段性目标的赏赐 5.加强学识点的补漏 word完备格式 . . 学困生记录表 学科： 语文 任课教师：范兆祥 2022 年 9月1 5日 班级 二年级 学生姓名 赵殿浩 分析学习上存在的缺乏 ，加强其学识点的补漏 目标 1.扶助他们抑制上课不专心听讲，不按时交作业的习惯订立短期目标 2.分析学习上存在的缺乏，确立“帮对子”，树立学习上的信仰，使其能专心上课，按时完成作业 3.加强其学识点的补漏，使其根本能达成“堂堂清”、“每日清”，并养成良好的学习习惯 4.与家长沟通，使其父母能关切他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的赏赐 5.加强学识点的补漏 记录 word完备格式 . . 学困生记录 教师 学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 时间 9月22日 地点 教室 刘欣怡 根基不好，授受新学识慢，学习没有信仰，遇到点困难就放弃。

1、谈话引导学生打开心扉，主动和老师沟通 2、做适合的练习激励学生，培养信仰 1、 谈话形式举行，了解学生心理，针对学生 的概括处境给与激励，树立信仰 帮教内容 2、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信仰、决心持续学好语品社 帮教效果 根本上可以顺遂解决问题 学困生记录 教师 学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 祥 范兆间 焦玉玲 时10、8 地点 教室 根基不好，导致没有学习没有信仰，没有根本的学习习惯 1、谈话激励学生说出自己的心理话，谈对语文的熟悉 2、做适合的练习如背诵激励学生，培养信仰 1、弄领会学生现在的心理 帮教内容 2、针对学生的概括处境赋予激励，树立信仰 3、找相当于学生现在水平的试题，巩固学生的信仰，让学生有决心持续学好品社 帮教效激发起了学生学习语文的兴趣 word完备格式 . . 果 学困生记录 教师 学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 范兆祥 时间 10、13 地点 教室 范英丽 根基不好，授受新学识慢，学习没有信仰，遇到点困难 就放弃。

1、举事实，讲道理，开导学生 2、做适合的练习激励学生，培养信仰 先谈话形式举行，针对学生的概括处境赋予激励，树立信仰 帮教内容 找适当水平的题，巩固学生信仰，让学生有决心持续学好数学 扶助学生提高学习才能，讲解困难问题 帮教效果 根本上可以顺遂解决问题，巩固了学习语文的信仰 解决了本单元中的问题，提高了学习劳绩 学困生记录 范兆时10月20地教师 祥 间 日 点 学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 帮教内容 帮教效果 李重阳 教室 本单元测试卷出错较多 针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目稳定练习 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 教师讲解学生没有改对的题目 教师指导改正后，再现类似题目给学生稳定练习 学生能够独立解决问题了 word完备格式 — 4 —。