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《音乐教学计划15篇》 音乐教学计划1 　　指导思想：　　贯彻落实新课标新课改的精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱能力，以审美为核心，切实提高学生的音乐素质　　教材分析：　　本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容　　在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩　　学生分析：　　1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力　　2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。

　　3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强　　4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导　　5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好　　6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）　　教学目标：　　1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动　　2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力　　3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能　　4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱　　5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力　　6、培养学生的爱国主义精神及友爱精神　　教学内容的基本要求：　　1、唱歌：　　（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法、，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法　　（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪　　2、演奏：　　能初步学习竖笛的基本演奏方法　　3听赏：　　（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家　　（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受　　4、识谱：　　掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

　　教学进度安　　第一周、聆听〈童年的回忆〉《我们多么幸福》　　第二周、表演《摇啊摇》，《小酒窝》　　第三周、聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》　　第四周、表演《草原上》《我是草原小牧民》　　第五周聆听《同伴进行曲》，《船歌》　　第六周表演《哦、苏珊娜》《原谅我》　　第七周、聆听，《小牧牛》，《牧歌》　　第八周、表演《放牛山歌》《小牧笛》　　第九周、聆听《妈妈的歌》《小白菜》　　第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》　　第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》　　第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》　　第十三周、聆听，《维也纳的音乐钟》　　第十四周表演〈美丽的黄昏〉　　第十五周聆听〈对鸟〉〈空三鸟语〉　　第十六周聆听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉　　第十六周、聆听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉　　第十八周表演〈圆圆和弯弯〉 音乐教学计划2 　　一、基本情况分析　　1、本册教材分析：　　本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

　　2、学生情况分析　　学生知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题　　二、教学目标　　1、学段总目标　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生　　（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动　　（2）、培养音乐感受与鉴赏能力　　（3）、培养表现音乐的能力　　（4）、培养艺术想象和创造力　　（5）、培养乐观的态度和友爱的精神　　（6）、注重培养学生环保意识　　2、时段目标：　　第一单元：我的祖国　　本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感　　第二单元：爱心的奉献　　本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。

　　第三单元：西南音韵　　以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味　　第四单元：丰收乐　　本课是一个以“丰收”为情景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐　　第五单元：音乐家贝多芬　　本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习：大、小调的音阶构成及其调性色彩　　第六单元：京调　　本单元以“京调”为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅动听的曲段展现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生兴趣，体现了弘扬民族音乐的基本理念　　第七单元：海峡两岸　　以“海峡两岸”为主题，安排了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》以及歌曲《高山青》组成的音乐板块；福建民歌《采茶灯》、福建南音《八骏马》组成的音乐福建音乐版块；歌曲《愿祖国花好月圆》等教学内容。

目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感　　第八单元：卖火柴的小女孩　　以童话故事为情境主题，安排学生进行配乐朗诵，开展综合性艺术表演教材内容是以连环画形式呈现的，同时还提供了三段音乐，提示学生根据故事情节选择合适的背景音乐来进行朗诵　　第九单元：马车和雪橇　　本课是以“车”为线索来组织教学内容的单元，安排有听赏与跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》和乐曲《雪橇》教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与“冬雪”“节日”密切相关　　第十单元：　　这是本册教材的最后一课，以新年音乐会为本课的主线，设计安排了听赏与跟唱《冬天的请帖》，歌曲《祖国歌》，以及新年音乐会的节目策划、排练和演出通过参与这些活动，让学生置身与冬天、雪花、新年的欢乐喜庆之中　　三、教学措施：　　1、演唱：　　歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

　　2、感受与鉴赏：　　这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验　　3、演奏：　　这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长　　四、学生课堂行为习惯要求：　　1、进出音乐教室礼貌而有序　　2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲　　3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯　　五、教学业务研修安排：　　1、每周进行集体备课　　2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习　　六、潜能生安排：　　采取长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素（音色、音准、表情等）逐一深化学习 音乐教学计划3 　　一、训练部分：　　1、歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱；　　2 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、 以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声　　二、视唱、知识、练耳部分：　　1、 读谱知识：认识五线谱、线、间、知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱　　2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲　　3、 练耳部分：听辨出音的高低，长短，强弱等　　三、欣赏部分：　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉　　教学分析：　　在低年级的音乐教学中，学生第x一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：　　愉悦性：　　在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去　　艺术性：　　我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础　　学生情况分析：　　本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难　　2、学生素质差，胆子小缺乏表演自我的能力　　3、学生对音乐的学习，观念不正确　　四、教学目标　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中使学生成。