第15课《诫子书》课件（共20张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

诫子书,丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？ 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？,作者介绍,诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家作品介绍 诫子书是 诸葛亮 临终前写给8岁儿子 诸葛瞻 的一封家书 诫：告诫，劝勉 子：儿子诸葛瞻 书：书信作品价值： 1.历代学子修身立志的名篇 2.可看作是诸葛亮对其一生的总结3.表现了一位父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望1.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 2.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 3.夫/学须静也，才须学也非学/无以广才，非志/无以成学 4.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性 5.年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！,夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,夫君子之行，静以修身，俭以养德1）夫：发语词，无义2）之：的3）行：行为操守4）静：宁静专一5）以：介词，引进动作行为的目的解释为“用来”6）俭：节俭君子的行为操守，宁静专一用来修养身心，节俭用来培养品德。

静以修身”强调了内心宁静对个人品德修养的重要作用；“俭以养德”强调了节俭对个人品德修炼的关键性作用非淡泊无以明志，非宁静无以致远1)淡泊：内心恬淡，不慕名利 (2)无以：没办法 (3)明志：明确志向明：明确 (4)致远：达到远大的目标致：达到不能淡泊名利没办法明确志向，不能宁静专一没办法达到远大的目标淡泊”“宁静”是“明志”的前提志当存高远”夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学1）夫：发语词，无义 （2）才：增长才干 （3）广才：增长才干 （4）志：定下志向学习必须宁静专一，增长才干必须学习不学习没办法增长才干不定下志向没办法学有所成立志、学习、成才三者紧密结合正面）,淫慢则不能励精，险躁则不能治性1）淫：放纵；慢：懈怠 （2）励精：振奋精神励：振奋 （3）险：轻薄；躁：浮躁 （4）治：修养放纵懈怠，就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情好高骛远、浅尝辄止、不求甚解、急于求成、浮躁不专，不仅不能有好的学习结果，而且有害于品格的培养反面）,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,（1）年：年纪；时：时光；驰：疾行，迅速逝去 （2）意：意志；日：岁月；去：消失。

（3）遂：最终；枯落：凋落，衰残 （4）穷庐：穷困的屋舍年纪随时光疾行，意志随岁月消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！,作者写这封信的用意是什么？,告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德要成才要具备什么条件？,（1）立志,（2）学习,（3）惜时,总结一：议论文的要素,论点,静以修身，俭以养德夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学正面道理）,论据,淫慢则不能励精，险躁则不能治性 （反面道理）,论据,论证,正反对比论证、道理论证,议论文三要素：论点、论据、论证总结二：字词翻译,1.古今异义,非宁静无以致远,淫慢则不能励精,险躁则不能治性,2.词类活用,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,非学无以广才,诸葛亮几千前前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？,补充：文章思想,其实，中国自古至今，从孔子、老子、孟子、荀子等哲学家、教育家，到诸葛亮及近现代的每一位伟人，均首先注重道德品行的修炼与提高，不养成良好、高尚的道德品行，则难以胜任社会的需要，更难以在社会上立足 要经常性的静思反省这也是我们所提倡的要经常性地自我对照检查，要善于自己发现自己思想、灵魂深处的缺点、错误，彻底反省、检查自己，防止在不知不觉中放任自己的思想道德不足的错误，缺点泛滥。