如何应对调皮学生.doc

如何应对调皮学生每个班级都会有个学习成绩特别优秀的学生，当然，每个班级也会有特别调皮捣蛋的学生，总迟到、上课喜欢讲话、课后不按时完成作业、与同学相处不融洽……怎么办？请看下面这些老师如何面对 　　每个班总有这样的学生，他们有时似乎故意和老师作对，让一时没法接招的老师头疼不已面对这些学生出的“怪招”，老师们该如何拆解、有针对性地进行教育呢？本期《教育周刊》剪辑了一组镜头，与您共同关注他们和调皮学生的二三事　　参与打群架大考小考都作弊　　招数：欲擒故纵+给予肯定　　拆招者：刘思海老师　　在刘老师教的那个班里，有几个同学被认为各方面表现不好的学生，江宁就是其中一个他学习不用功，除了会参与打群架外，还喜欢作弊，不管大考、小考都作弊，在学校很“出名”　　直到现在，有的老师还在开玩笑地评价江宁是“在作弊中‘茁壮成长’的学生”但是，面对这样的学生，刘老师用了巧妙的方法，成功地使其改变　　当时，身为班主任，刘老师和其他科任老师都假装不知道江宁作弊这回事，不放弃他，而是给他更多的关心，并把他的成绩当成是他真实付出的成果，每次都尽力寻找机会给予他肯定和表扬如果他做错事，刘老师不是对他进行体罚，而是像对待自己犯了错的孩子，拍拍他的屁股。

　　渐渐地，江宁像是忘了自己的成绩是怎么得来的了，他觉得自己在不断地进步他想，他应该凭自己的实力考一个好成绩后来，为了获得更多的肯定，他慢慢有了改变，考试不再是靠作弊，取而代之的是每次通过认真地听讲和考前准备去收获自己的成绩凭借自身的努力，最后，江宁考上了一所本科大学，这在当时来说已经很不错了江宁和他的父亲都曾因为这样的改变，对刘老师表达过感谢大学毕业后，江宁成了一名医生　　刘老师说，不管老师的方法如何巧妙，但终归还是要学生的配合，有的学生说了几十遍也没用，只有内因和外因才能共同起作用他说，作为高中班主任，想要管理好班级，让学生配合，首先就得先树立良好的教师形象，让他们从心底服你，又敬又怕班主任一言一行都要对学生负责任；话不用太多，但要说一不二，让学生觉得可靠此外，遇到这类学生，还要让他感到你在关心他，不嫌弃他　　课上用不服管顶撞老师　　招数：给台阶下+获得信任　　拆招者：段林老师　　上高一的庄鸿森（化名）分到了林老师班上，他可是学校出了名的爱捣蛋，常常逃课、上课睡觉、不交作业　　有一次在课堂上，科任老师发现庄鸿森在玩，便严厉地批评他庄鸿森很不服气，开始顶撞老师班主任林老师赶到后，把庄鸿森单独叫到办公室。

我只是看下时间，没有玩庄鸿森依旧气呼呼地说　　等庄鸿森的情绪缓和之后，林老师向他重申了班级的规矩，“不管有没有玩，上课拿出来总是不对的在当下，你必须服从老师的决定，保证不影响其他同学上课，如果觉得老师冤枉了你，过后你可以和老师说清楚不行的话，也可以来找我”经过一番劝说后，庄鸿森主动表示愿意在全班同学面前向老师道歉林老师说：“这个年龄段的男孩子也爱面子，需要给他个台阶下　　在私底下，林老师与庄鸿森更像是朋友，庄鸿森称呼老师为“锋哥”多次交流后，林老师发现，庄鸿森成绩中等，但他的父母经常给他施压，希望他将来考个好大学，庄鸿森因此对学习渐渐产生厌倦　　林老师分析说，造成孩子顽皮主要有两个原因一个是家庭隔代教育、单亲家庭、过分溺爱、家庭矛盾突出等都有可能影响孩子的成长，家长不能把一切希望寄托在学校身上，也不可一味地逼孩子念书，要学会尊重孩子的意愿，多理解孩子的想法另一个原因是学生找不到学习的目标和方向有些学生确实在学习上有障碍，可以培养他其他方面的特长，帮他明确未来方向，让他有发挥才能的舞台　　孩子顽皮的原因各不相同，摸透孩子的性格，分析他们调皮的原因，找到合适的方法，久而久之，孩子一定会明白家长和老师的良苦用心。

　　上课坐不住无所顾忌地讲话　　招数：找切入口+扩大闪光点　　拆招者：陈晓玲老师　　吴昊（化名）现在是一名高中生了但陈老师说起这个学生时，仍颇有感慨——调皮孩子更要巧教育　　陈老师记得，她刚接手吴昊所在班级不久，临时接到通知说，有领导要来听课，因为来不及做充分准备，她有些紧张这时，班里最调皮的吴昊看到她紧张的样子，忍不住说道：“老师，有我们在，你怕什么当天课上，吴昊表现得异常地安静，遵守课堂纪律，不再调皮捣蛋　　平时，吴昊是班里最闲不住的一个孩子，常常上课上到一半就开始坐不住了，无所顾忌地和旁边的同学讲话，老师不得不停下来纠正他，这样来回几次，往往要浪费不少时间起初，陈老师也纠正过他多次，单独与他谈心，但始终见效不大　　通过这次听课，陈老师发现吴昊其实是个喜欢讲哥儿们义气、喜欢当“小领导”的孩子于是，她开始有意地让吴昊参与班级事务，请他帮忙收作业，甚至故意向他示弱：“这道题，你的同学××不会，刚好你会，要不你去教教他？”当然，陈老师也适当地给予鼓励，“你做得真好！”因为受到夸赞，吴昊做事的干劲更足了，每天积极地帮老师的忙，还会不时地提醒老师一些事　　吴昊的责任心渐渐被培养起来后，陈老师还特地安排一些需要责任心更重的事情给他做，比如让他代替老师管理班级。

时间久了，吴昊开始明白，在约束别人的同时，要学会以身作则　　陈老师说，顽皮的孩子其实本质并不坏，孩子们的调皮并不见得一定是要与老师作对，有时候只是他们还不懂得规矩与约束的重要，而且调皮孩子的逆反心理比平常孩子来得更强烈，如果一味地压制、批评教育，效果往往适得其反教育需要艺术”，对待顽皮的孩子，需要巧妙的切入口，抓住孩子最大的优点和他感兴趣的事物，把他的闪光点扩大，找到适合他的做事方法当然，这样的孩子，更需要老师和家长带着他一步一步前进，老师和家长同样需要学习　　据《东南早报》　　有问必答　　读者陈先生：我的孩子今年上高三，读的是理科，在年段排90多名他平时寄宿在学校，两个礼拜才回家一次，但每次回家都会看电视有时候一生气，我就会骂他笨，成绩一直提不上去老师也说他是死读书，我担心他考不上理想大学请问，怎样才能帮他调整学习方法，让他尽快提升成绩？　　教育专家解答：　　陈先生的来电令人有些担忧，作为家长，这样的心态和语言无助于孩子的备考，甚至可能出现负面效应两个礼拜仅有的一次亲子机会，适当的交流，让孩子感受家庭温馨和关爱，这对孩子的成长非常重要欲速则不达”，细节上的关爱远比责骂更能引发学生对于家的认同感，对于未来的期待感。

建议家长：第一，好好倾听；第二，好好打气；第三，降低期望　　一个健康幸福的人生远比一张名牌大学的文凭要重要更何况情绪过于紧张反倒可能使孩子离理想大学越来越远如果家长能够平静对待高考，那么孩子也就更容易获得心理上的平静，也就能够更从容地去迎接挑战家长应该在“战略”上重视这个问题，但是在“战术”上要讲究技巧不要给孩子制定“唯一”目标，尽量不要跟孩子谈论报考什么大学、什么专业，可以试着谈论一些孩子感兴趣的话题，多倾听孩子在学校经历的有意思的人或事一切顺其自然，在孩子面前表现得自信、轻松，会让孩子也随之放松下来　　另外，进入高三后，有效调整学习方法，提升成绩，应该是学校科任老师义不容辞的责任和义务建议家长多和孩子的班主任及最薄弱学科老师联系，了解情况，对症下药第一，向老师询问孩子的备考状态如何第二，向老师了解孩子在校期间的心理变化第三，向老师询问孩子是否有偏科现象特别是孩子成绩最差的学科，父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论孩子的成绩下降原因，把孩子的意见转达给老师，任课老师就会给予更多有针对性的个性化指导。