20XX最新小毛虫教学反思.docx

小毛虫教学反思　　小毛虫教学反思1 　《小毛虫》一文描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”通过小毛虫的蜕变过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展 　一、课前做足功课，让学生感悟文本 　课前，我做足了准备工作，让学生对生字和新词有了准确的理解，对课文内容也有了大概的了解，学生对本课内容很感兴趣，上课时，学生的积极性很高 　二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望 　首先，我创设情境，出示蝴蝶图片，吸引学生眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽，让学生有兴趣去探索文章内容在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中，用图片演示整个过程，让学生有更加直观的印象，明白小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”，懂得小毛虫是自信的、坚强的、乐观向上的 　三、要进一步加强朗读，在语言环境中理解词语 　在本课的教学中，我把学习的重点放在了引导学生认真朗读课文上，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。

　在教学过程中，我注重在语言环境中理解词语比如“生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等词的理解我通过比较朗读，激励性朗读，分角色朗读等来激发学生读书的欲望，让学生在读中感悟文本 　四、养成积累词语和短语的习惯 　这是一篇美丽的童话故事，语言生动，用词巧妙不仅用了许多生动的四字词，还有许多优美短语的运用，给文章增色不少这些词语不仅要反复朗读还要会写会用，让学生养成积累词语的习惯 　五、说话训练要有层次性，预设答案要多元化 　我设计的说话训练是“小毛虫经过自己的努力变成蝴蝶之后，同学们想说些什么？”我希望通过这个说话练习，不仅能培养学生的想象说话能力，而且能够让学生通过说话练习来理解文章寓意 　深入研读教材，不断积累教学经验，不断提高自身教育教学水平，是我在今后的教育教学中努力的方向，我希望自己能更上一层楼 　　小毛虫教学反思2 　《小毛虫》讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣 　课文巧妙地运用对比的手法来表现角色形象一开篇就将“趴”着的小毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫进行对比，表现了小毛虫的貌不惊人，突出了小毛虫的笨拙最后又用欣喜地笔调描写了小毛虫变成了一只“灵巧、轻盈”的蝴蝶，与前面“笨拙”的小毛虫形象形成反差，突出了小毛虫的变化。

这些鲜明的对比，使故事情节变得更加生动 　处理课文时，我引导学生抓住以上两处对比理解小毛虫的`形象，引导学生进行对比朗读，通过朗读，学生能更鲜明地体会不同的语气和情感 　在课堂上我引导学生抓住关键词语理解课文如：第二段抓住“九牛二虎之力”，鼓励学生通过字面意思猜测词语意思，让学生试着用上该词语说一句话，加深理解，还抓住“挪动一点点”“周游了整个世界”，理解小毛虫的“笨拙”，从未进一步体会小毛虫的可怜 　在了解故事的顺序，理解故事内容后，结合课后练习第二题的提示，引导学生完整地讲述故事，多数同学能用上课文中的词语，用自己的话比较生动的讲故事 　一点小遗憾，品读课文时，教师提问：这是一只怎样的小毛虫？用书中的词语和句子进行回答，同学们找的比较凌乱，不能逐段寻找，抓关键词语，这是学生能力的薄弱环节，也是以后课堂中教师需要加强的环节 　心向学，学必有方！作为语文大课堂的初学者，我会不断学习，努力成长！ 　　小毛虫教学反思3 　在本次赛课中，我选择执教的是部编本二年级下的《小毛虫》达·芬奇用诗一样的语言来描绘了小毛虫成长的心路历程，让孩子们跟着小毛虫一起成长，一起等待，一起惊喜，一起欢乐，从中感悟成长的意义，告诉孩子们不要因为自己不如别人而感到自卑，因为每个人都有自己该做的事情。

在本次上课结束后，我自己就明显感觉到了很多不足，后来幸得陈睿老师为我一一指明 　首先谈我的自身感受，本次赛课我准备匆忙，时间不足，所以有点仓促，缺少沉下心来细细打磨的时间另外，我一味追求课程的完整性，而忽略了学生的接受程度，想着做到课程流程上的完整，忽视了二年级学生语文教学第一课时主要该教什么，因此导致课虽上完，但他们的读写时间不够，本末倒置所以一节课下来，时间较赶，孩子们的学习效率也并不是很高 　接着谈陈睿老师给我的建议，如我的感受一样，陈老师也觉得我的课程内容太多，应切除一部分内容到第二课时；第二是板书词卡较多且板书上的字没有全部用田字格来写，这是我平常教学忽略的一点，因为平常我们习惯于教写的一类字用田字格字帖；第三是我的教态还不够活泼，缺乏感染力由于紧张，我确实没有完全放开姿态第四是评价语较单调我在点评学生的回答时，还没有做到一个个根据他们的回答特点来想出合适的评价 　陈瑞老师的点评一针见血，说到了我在教学时存在的几处重要的问题三人行，必有我师，以有经验的教师为师，不怕被指出问题，在接下来的教学中，我会认真钻研教参，踏实备好、上好每一堂课，真正做到尊重学生的主体地位因为万事万物都有自己的规律，我们教师要做好自己该做的事情。