33、活化石教案.doc

选自小学语文人教版二年级上册33、 活化石铜矿二小 祝莉群 （第一课时）教学目标：1、 认识11个生字2、 正确、流利、有感情地朗读课文3、 初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识教学重难点：1、 认识11个生字2、 初步了解一些古生物知识，培养学生有保护珍稀生物的意识教学准备：电脑多媒体一、 导入新课导语：小朋友知道恐龙吗？那么，在我们居住的地球上，现在还能看到它吗？是的，很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等，它们的遗体、遗物等埋藏在地下变成了跟石头一样的东西，这就是化石课件1）值得庆幸的事，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，科学家们称它们为活化石 （1）揭示课题：33、活化石 （2）指导书写“化” （3）引导学生质疑：课文介绍了哪些活化石？（导入时教师利用课件生动地给学生介绍一点关于古生物的知识，以引起学生的求知欲望另外，本课要写的字中，左右结构的字有四个，“化”是其中之一，结合前一节课的“住”字加强学生对单立人写法的认识和运用再由质疑引出本课的学习重点二、初读课文，学习生字，找出重点段落 1、带着质疑的问题自由大声地读通课文，不认识的字借助文中的树叶卡片自学。

注意读书的姿势 2、出示要求会认的生字（课件2），指名读、正音 3、交流识字方法 4、巩固读：男女生分组读打乱顺序抽读 5、标出自然段，说说课文介绍了哪几种活化石？找出对应的段落 6、起立齐读二、三、四自然段本课生字较多，最好不要孤立地进行认读，可以先让学生自己熟读课文，再将生字连同词语及其注音一起呈现，再去掉拼音，并结合识字方法指导学生逐步认读生字三、精读课文，学习课文重点段落过渡：同学们，如今银杏树、大熊猫、中华鲟这样的古生物已经越来越少了，大多数人都不了解它们，你们想不想把这些古生物介绍给别人，让大家都来保护它们？ 1、（课件3：出示自读要求）现在就请小朋友们自由选择一种自己喜欢的古生物仔细品读，一边读一边想，这种活化石有什么特点？可以从课文中找出自己喜欢的句子，也可以找出重要词语，做上记号划出来 2、学生自由发表自学成果，教师点拨如学生回答喜欢中华鲟段落，就学习第四自然段） （1）中华鲟有什么特点？（样子怪）找出文中语句细读 （2）课件4：它身上披着 的硬鳞, 的眼睛 的,一张大嘴 ,样子 。

（3）指导朗读如学生回答喜欢银杏树段落，就学习第二自然段） （4）银杏树有什么特点？（叶子像扇子） （5）找出文中语句品读课件5：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子说说喜欢这句话吗？为什么？指导朗读 （6）银杏树还有一个什么特点？（长得慢） （7）找出语句，读一读课件6：银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子所以，银杏树又叫公孙树说说为什么喜欢这句话？指导朗读 （大熊猫段落的学习同上）（本课教学可以适当放手让学生以自学的方式进行，教师就其中的重难点适时点拨文中2、3、4段落的学习可随机以学生喜欢的段落进行，只要抓住几个大的问题即可另外，学生对重要语句的品读与朗读不可忽视四、 课堂小结，拓展延伸 像银杏树、大熊猫、中华鲟这样的“活化石”，我们要好好保护它们同学们课前查阅了一些资料，老师也找到了一些资料，下节课我们大家互相交流，互相学习板书设计：33、活化石银杏树：像扇子 长得慢大熊猫：祖先食肉中华鲟：样子怪要好好保护它们。