初中心理健康教育的有关问题.ppt

初中心理健康教育的有关问题黄伟民一、初中心理健康教育的目标、任务、内容、途径和方法（一）目标Ø使学生不断认识自己，增强调控自我、 承受挫折、适应环境的能力； Ø培养学生健全的人格和良好的个性心理 品质； Ø对少数有心理困扰或心理障碍的学生给 予科学有效的心理咨询和二）主要任务Ø全面推进素质教育，增强初中德育工作 的针对性、实效性和主动性； Ø帮助初中生树立在出现心理行为问题时 的求助意识，促进他们形成健康的心理 素质，维护他们的心理健康，减少和避 免对他们心理健康的各种不利影响； Ø培养身心健康，具有创新精神和实践能 力的新时代少年三）主要内容Ø普及心理健康基本知识，树立心理健康 意识，了解简单的心理调节方法，认识 心理异常现象，以及初步掌握心理保健 常识； Ø重点是学会学习、人际交往、升学择业 以及生活和实惠适应等方面的常识四）途径和方法可以采取以课程设置为主，课程设置有两种类型：Ø 一是在《思想品德》课程中，专门集中一个年级进行心 理健康教育，并把教育理念贯穿在整个初中阶段《思想 品德》课程的全部；Ø 一是把心理健康教育的内容根据年龄段特点分散在整个 初中阶段的《思想品德》课程中心理健康教育的内容 不要删减，也不能流于形式，而是作为《思想品德》课 程的必要组成部分。

v 这两种选择各有利弊初中阶段心理健康教育的形式和 方法以活动和体验为主 二、初中《思想品德》课程中“心理健 康教育”的设计三大主题：（一）认识自我；（二）交往与沟通；（三）积极适应社会的发展与进步一）认识自我 Ø悦纳生理变化：正确认识并悦纳自己的生理变 化，促进生理与心理的协调发展； Ø认识青春期心理：知道青春期心理卫生常识， 正确对待自身的性觉醒，调控好自己的性冲动 ； Ø学会调节情绪：理解情绪的多样性，学会调节 情绪和宣泄情绪，保持乐观心态； Ø正确对待挫折：客观分析挫折和逆境 ，寻找 解决的方法，勇于面对挫折和坎坷；培养开拓 进取的优良品质；Ø培养高尚情操：主动锻炼个性心理品质，磨砺坚 强意志，加强品格修养，培养高尚情操，不断提 高学习和生活质量;Ø客观评价自己：了解自我评价的重要性，客观地 认识、评价自己的优缺点，形成一个清晰的自我 整体形象；Ø培养良好个性品质：成功的个性品质是多种优秀 个性品质的综合，培养积极的自我期待，有计划 有步步骤地进行自我调节， 主动吸收环境中的 积极影响二）交往与合作Ø正确对待亲子关系：知道生活中自己与父母之间 可能产生烦恼、困惑，正确认识“逆反”心理，学 会有效地与父母进行交流、沟通；Ø建立良好同伴关系：了解青春期闭锁心理的消极 作用，以开放的心态与同学、朋友交往；Ø正确对待异性交往：正确认识异性同学之间的交 往与友谊，扩大交往范围，用理智控制情感，保 持一定的人际距离；Ø增进师生感情：认识师生交往的重要作用，理解 老师的工作特点和心情，正确对待老师的表扬与 批评;Ø善于与人团结合作：理解人际交往中竞争与合作 的关系，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成热情 开朗、乐于助人等人际吸引的个人特质；Ø做一个受欢迎的人：学会听话和说话，真诚地理 解、尊重和赞美他人，掌握一定的交往技巧，培 养人际吸引的个人特质等。

三）积极适应社会的发展与进步Ø适应初中学习环境：了解与小学学习生活的差别 ，尽快适应初中学习环境和学习要求，避免学习 环境不适应症；Ø提高生活适应能力：正确认识初中阶段成长环境 的变化，培养基本的生存能力，提高生活适应和 自我管理能力；Ø拒绝不良诱惑：把握自己的好奇心理，正确对待 外界的不良诱惑，学会自我保护，对社会上的各 种影响游自治力和判断力，锻炼坚强的意志力Ø培养亲社会行为：正确认识亲社会行为在学习、 生活和人际交往中的作用，对社会中的各种现象 能进行初步分析，对社会现象保持平静心态； Ø 寻求社会支持：面对困境、逆境，善于寻求社 会的帮助和支持，正视现实，学会正确使用心理 防御机制；Ø做好升学职业选择准备：正确对待升学考试，克 服考试焦虑；战胜自卑，做好职业选择的心理准 备，培养良好的职业意识谢谢大家！。