人教版小学语文五年级上册各单元知识重点[共9页].doc

人教版 小学语文 五年级上册各单元知识重点人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容：1．《窃读记 》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才 依依不舍 离开的读书过程表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法 表现了作者对读书的热爱； 并表达了作者常读常新， 百读不厌的读书方法，对读书的独特见解3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累二、生字词1．易错音转（zhu ǎ）n 过街角 目的（ d）地踮（di ǎ）n 起脚尖 暂（z ）n 时2．易错字饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫3． 多音字绿 乐4．近义词担忧 —— 急切 ——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜知趣：知道好歹，不惹人讨厌饥肠辘辘 ：饿得肚子直叫白日梦 ：比喻不能实现的胡思乱想依依不舍 ：留恋，不忍分离毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

人教版五年级上册语文第二单元复习资料一、重点课文内容：1．《泊船瓜洲 》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸， 明月什么时候才能照着我回到家乡 这首诗写的是诗人停船在瓜州之后， 望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情2．《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了， 竟不知从何说起信写好后， 又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看3．《长相思》词的大意是：将士们 跋山涉水 ，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中， 辗转反侧 ，不能入眠，思乡之情 油然而生 ，非常怀念故园的温暖祥和的情景4．《泊船瓜洲 》是写景抒情（ 借景抒情 ），《秋思》是叙事抒情（寓情于事） ，《长相思》则融写景与叙事于一体（情景交融） ，来表达作者的思想感情。

5．《梅花魂 》课文回忆了 “我 ”与外祖父之间的五件小事讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征， 他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上， 表达了他眷恋祖国之情 表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情6．直接表达这种感情： ① 教 “我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪 ② 因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭间接表达这种感情： ① 因为 “我”弄脏墨梅图而发脾气 ② 临走送我墨梅图 ③ 到船上送我带着梅花的手绢等7．课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、 坚强不屈的品格， 实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心8． “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归 ”是唐代王维《山中送别》中的诗句， （“王孙 ”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 ”是北宋诗人秦观的词《 浣溪沙 》中的句子二、生字词1．易错音泊船 一水间 聒碎 衰老 一缕2．易错字帐 魂 葬 腮 甚 衰（哀）3． 多音字娜“间 ”读 ji ；n“万重山 ”和 “意万重 ”的 “重 ”读 сh ；ng“还 ”读 hu n；“风一更 ”的 “更 ”读 g n。

g三、重点词句1．重点词：秉性 ——本性的意思这里梅花的 秉性 就是指美化的精神， 梅花魂 玷污：弄脏骨气：刚强不屈的气概折节：屈服2．重点句：（1）这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管经历多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节 他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性 才好！ ”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神梅花是中华民族精神的象征 所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、 顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神 《 梅花魂 》中的魂，在这里指精神梅花魂，即梅花的精神梅花的精神就是那种 “不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 ”的精神，这也正是中华民族的民族精神2）“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡， 不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。

“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面3）“洛阳城里见秋风欲作家书意万重 ”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情人教版五年级上册语文第三单元复习资料一、重点课文内容：1．《鲸》是一篇常识性的说明文介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识这篇文章层次分明， 条理清晰 第一段讲鲸的体形特别大 第二段鲸是哺乳动物第三段讲鲸的种类 第四段讲鲸怎样进食第五段讲鲸用肺呼吸 第六段讲鲸如何睡觉第七段讲鲸的生长特点概括起来， 4-7 段分别从四方面讲了鲸的生活习性2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较， 打比方 等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明3．《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点： 一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点， 再讲用途 二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化4．《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用， 学习作者说明事物的方法名称特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃 非常坚硬安全可靠 变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方 吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内 冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱 打比方 列数字5．《松鼠》是文艺性说明文。

小松鼠 ：漂亮、乖巧、驯良、可爱二、生字词1．易错音即使 哺乳处理 尽管调节驯良 勉强削弱2．易错字特殊 仍然 上腭 肺 矮 嫌 藕断丝连 噪音3． 多音字夹 强三、重点词句1．重点词：安然无恙 — — 恙：病原指人平安没有疾病现泛指事物平安未遭损害藕断丝连— — 藕已折断，但还有许多丝连接着未断开比喻没有彻底断绝关系2．重点句（说明方法） ：（1）不少人看过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物，那就是鲸 （作比较）（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤 （列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重 （举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上 ⋯ ⋯ 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱， 就像花园里的喷泉一样打比方）（4）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见 （列举数、对比）人教版五年级上册语文第四单元复习资料一、重点课文内容：1．《钓鱼的启示》 中，我得到的启示： “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”终生的启示是： “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量 ”2．许地山： 笔名 落华生，现代小说家、散文家 《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的 写作方法 ，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 （有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献 ）3．全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生其中，议花生是课文的重点部分二、生字词1．易错音眼睑挣扎络绎不绝成熟 垂蔓 便宜 播种2．易错字附近 捕获鱼鳃沮丧告诫实践3．多音字挑三、重点词句1．重点词：大喜过望 — —结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴络绎不绝— — 形容行人车马来来往往，接连不断星罗棋布 — — 象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着形容数量很多，分布很广小心翼翼 — — 本是严肃恭敬的意思现形容谨慎小心，一点不敢疏忽2．重点句：（1） “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 ‘鱼’这句话中，诱惑人的 “鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利 ⋯ ⋯甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是 将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？（2）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利人教版五年级上册语文第五单元复习资料一、分为“有趣的汉字 ”和 “我爱你，汉字 ”两个板块二、 “写错别字 的成因 ”：（1）同音混淆：如，再、在，等 （2）形近搞混：如，已、己等3）多笔少画：酒、洒； （2）多竖少竖，如，候、侯； （3）多撇少撇，如，式、柳 （4）对字义不加分析致错：如，象、像 （5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错⋯ ⋯三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事 ”、 “物语”等方法，但都很不方便。

三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字四、《“册”典“”删“”的来历》是一篇有关汉字的知识短文甲骨文和金文是我国现存的古老文字 “册”是竹条连缀而成的大竹片， “典 ”是用手捧着文册， “删”是用刀削去错字五、谐音歇后语：飞机上吹喇叭 — — 想（响）得高四两棉花 — —谈（弹）不上谐音对联：六七八九 二三四五横批：缺衣（一）少食（十）六、造字法：象形字 ：人、月、山、牛、马、指事字：上 — — 上加一横指上下— — 下加一横，指下会意字 ：休 — — 表示人靠在树旁休息。