幼儿园大班数学圣诞节礼物教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学圣诞节礼物教学设计【含教学反思】前言圣诞节是西方国家的传统节日，也是现代社会家庭与商业活动中重要的一种文化现象在幼儿园教学中，圣诞节也是一次难得的教学机会，可以通过教学设计引导幼儿了解不同的文化背景，增加知识面，提高艺术素养本文将结合幼儿园大班数学教学的实际情况，设计一堂圣诞节礼物的数学教学活动，同时对本次教学进行反思课程目标• 了解圣诞节的文化背景，能够说出自己喜欢的圣诞节礼物• 掌握简单的数学概念与计算技能，将其运用于制作圣诞节礼物中教学内容及步骤1. 圣诞节文化传统与礼物介绍介绍圣诞节的文化传统，包括圣诞老人、圣诞树等，同时引入圣诞节礼物的话题教师可提前准备一些礼物实物，让学生依次进行讲解，并在黑板上记录下来2. 选择自己喜欢的圣诞礼物让学生自由选择自己喜欢的圣诞节礼物，并在黑板上记录下来同时，询问学生他们觉得哪些礼物是需要一定的数学知识才能制作的3. 实物模型展示与测量老师将已经购买到的实物模型轮流展示给学生，并提醒他们观察礼物的不同尺寸以及相同部分的数量随后，老师将一些尺量工具给学生，在实物上进行测量，在黑板上记录下来，让学生观察不同的长度、高度、重量、宽度等物理量，通过测量，让孩子们对尺寸等物理量有更加直观的认识。

4. 制作圣诞节礼物将学生分成小组，根据自己选择的礼物以及上一步学习到的知识，制作圣诞节礼物同时，教师可以提供一些简单的计算题目，在不同的制作过程中引导孩子进行计算例如在纸制礼盒制作时，让学生计算周长，在花环制作时，让学生将多少个花瓣连成一圈等5. 制作过程展示与介绍学生完成礼物制作后，可以在班级内展示自己制作的礼物，并介绍一下自己在制作过程中实践到的数学知识，同时欣赏其他同学的作品教学反思本次教学体现了学科融合的教学模式圣诞节作为近年来我国幼儿园逐渐引入的传统节日，为教师提供了在教学中进行跨学科教育的机会通过数学与美术学科的融合，引导幼儿在制作礼物的实践中掌握数学知识及基本计算技能，通过知与行相结合对知识进行巩固和提高在制作礼物的过程中，教师应不断引导幼儿把握制作过程中的数学要素，将制作过程变成实际的生活化练习例如在制作纸盒时，教师通过提问、演示等方式，引领幼儿了解周长的概念，并在实践中掌握和运用此外，教师应该关注到幼儿在制作礼物的过程中对于数学概念的掌握和理解情况，并对幼儿的作品进行评价和指导本次教学体验学习成效良好，孩子们对于制作礼物兴趣浓厚，制作过程中也很快乐该教学模式也激发了孩子们学习的积极性和的学科综合知识的掌握，值得继续推广。