2023年语文教学总结3篇.docx

2023年语文教学总结3篇语文教学总结 篇1　　日子过得真快，转瞬间，一个学年就要过去了在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学年的工作回顾这一学年，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高　　一、加强学习，不断提高思想业务素养学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力所以，始终以来我都主动学习本学年，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论一学年来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教化的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算　　二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量我任教六年级的'语文课,思品课,音乐,美术等,课时量比较大在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历同时，我还主动和课任老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用　　三、任劳任怨，完成学校其他工作本学年我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，同时还有很多的宣扬海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。

其中不仅涉及到许多的语文宣扬工作，有的更是须要我们全程主动参加创作作品对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”　　四、加强反思，刚好总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足不足有以下几点：1、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业语文教学总结 篇2　　一、潜心初三复习课的备课　　为了在初三复习过程中，避开行为盲目,让复习更有效我仔细备课：备课一是备学问，二是备学生；老师对于这一张卷上的学问可能没有问题，我仔细考虑每一道题讲解的最佳方法，最简单让学生理解的方法每次练习都考虑哪能些学问点那些要着重讲，那些要略讲，那些不用讲。

同时考虑，在同一个学问点上，那些学生会，那些学生不会，那些学生须要提问启发，那些学生会用更好方法思维来解决问题，这样来提高初三复习课效率，节约学生复习时间 二：把准教学方向，重视基础学问的教学 　　因为重心放在初三年级，但初二年级也是个关键年级，对于初二，我这样做：把准教学方向，重视基础学问的教学在教学中，我紧抓住教学重点，特殊留意学问的敏捷应用、引导学生深化、延长要抓好基础学问，我从课堂入手，对于反复的学问，枯燥的学问，要想法，改变花样，变换形式，给予枯燥的学问以趣味，让学生乐学　　三：合理支配课堂老师和学生的活动时间　　一方面，我细心打算的讲授和引导，另一方面注意小组学习，注意全体学生的主动参加学生的小组学习过程中，设置详细的目标和任务，提高学习的效率老师在方向上正确引导，引导的'恰到好处，同时留意问题的结论、解决问题胜利的体验让给学生，以调动学生特殊是后进生的学习主动性　　四：存在的问题　　本期任务较重，我在努力做好了以上几点的同时，我认为自己本期工作还存在发下问题：　　1、因为初二不能对点跟踪指导，有部分学生落在后面，很不仔细　　2、30班学生作文整体进步很快，但有小数男生敷衍了事，作文无改变。

　　3、因为自己时间问题，同时因为部分学生的自觉性不强，卷面又马虎了草了　　4、课外阅读比上期要松得多　　这是进入初三首先在留意、要解决的问题语文教学总结 篇3　　低年级语文教学总结 几年来我主要从事低年级的语文教学工作，在工作中我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，依据学生的年龄特点进行有效的教化在教化教学中取得了较好成果一下几点是我几年来的阅历总结　　一、结合课文内容，加强学生的思想教化　　通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教化学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培育学生酷爱大自然，视察大自然，爱学习守纪律的良好品质如学生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉针对这些现象，我联系课文中的事例教化学生应当学习前辈勤俭节约不奢侈粮食的好习惯这样在教学上不会空洞的说教，使学生真正得到教化　　二、仔细抓好识字这一关　　低年级是小学阶段识字最多的我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。

学生字时做到字不离词，词不离句把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬激励学生在作业中出现的错别字刚好进行订正，要求学生补写每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做　　三、提高学生的阅读实力　　读是写的基础，学生会读才会写在教学中留意培育学生的朗读实力，利用早读午读的时间让学生多读每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时加强朗读训练发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容活跃课堂气氛，感染学生的心情，然后抓住重点词句，从读带讲如在教第五课时，在指导学生朗读后，启发学生理解"很凉，很凉"一词，再抓住重点句"雨水吊打在妈妈身上"提问雨水为什么会打在妈妈身上呢？让学生读读议议之后便会明白，在很凉很凉的雨天妈妈冒雨到学校接我，为了使我不被雨水淋，妈妈把遮住我，可妈妈却被雨水淋湿了，这充分表现了妈妈对孩子的爱在理解的基础上，再引导学生用深厚的语气来朗读，读出对母亲的赞颂感谢之情。

培育学生良好的阅读实力还要留意引导，爱护学生的创新实力如在教三年级的《春蚕》一课时，有的`学生发觉课文插图中的母亲像个老太婆，我就抓住学生新奇的心理特点，要求他们找出缘由来学生通过阅读思索探讨后都找出来了："母亲是过度劳累而变得苍老的"　　四、提高学生看图说写实力　　看图说话和写话是小学生写成作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可培育学生的视察实力想象实力，写话可以培育学生用恰当的词句表达图意在训练过程中主要抓住以下几点：（一）教会学生视察图画的方法，学生一句一句地说出图意，但怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢？我觉得首先要教会学生懂得怎样按肯定依次来视察图画如从上到下，从左到右，由远到近等视察方法辨别出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清晰，会选择图中的主要人物事物来说二）指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作对写得好的学生加以表扬，并拿他们的话作范文读给大家听，对差的学生多激励三）坚持多说多写，学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好我支配每周一次写话，有时是一幅画有时是多幅图起先说写一段话时，不追求学生说得多少把训练重点方在有内容叙述清晰，句子通顺上，在这次期考中，学生在写话方面也有肯定的进步。

部分学部生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得较零乱学生的阅读实力整体来看也比较差，有待于在这方面加强训练　　几年来的教学工作是胜利的，很好的完成了教学任务，取得了喜人的成果但是由于阅历不足，在工作中也出现了一些毛病须要改正以后，我将更加努力工作，在工作中不断学习，提高相识，争取做得更好。