水墨风《荷塘月色》教学ppt课件模板.pptx

作者：朱自清讲授人：小奶牛荷塘月色摘要壹 课前预习课文学习 贰叁 美文赏析结构总结 肆第一部分一、知识与技能：揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法二、过程与方法：理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点三、情感态度与价值感：理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神三维学习三维学习教学重点难点教学重点难点u重点是整体把握文章内容，理清作者的思绪和思想感情脉络u难点是揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者；感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点作者简介朱自清(18981948),原名自华，号秋实，取春华秋实之意为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会1925年任清华大学教授是著名的散文家、诗人、学者、民主战士作品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、伦敦杂记,杂文集论雅俗共赏、标准与尺度以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。

一、19岁考入北大哲学系；二、27岁任清华大学教授；三、伟大领袖；毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”；四、朱自清的散文秀丽朴素时代背景1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地旧时代正在崩溃，新时局尚未到来知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁可是现实并；不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望所以在文章的一开始便有了一句：这几天心里颇不宁静近春园（朱自清荷塘月色原址）如何理解题目荷塘月色荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所月色：月光点明了时间,是一个有月亮的夜晚月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追；求的和谐宁静的境界第二部分整体把握1、学生概括每个自然段的内容第1段独游荷塘的时间、地点和缘由心境：“颇不宁静”）去荷塘第2段通往荷塘的小路、树木、月色第3段行在小路时的感受追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘第4段荷塘美丽的景色第5段流泻的月光，塘中的月色第6段荷塘四周的景物在月下观察、感受到的）第7-9段联想古代江南采莲的旧俗。

第10段在思乡与遐想中踱回家门全文分为三部分第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由点明题旨）第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人主题）第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思偏重抒情）（情）（景）（情）赏析第四段在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？依次写了哪些景物？各自用了哪些修饰的词？突出了景物怎样的美；感特征？用了哪些修辞？“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”；写出了荷叶的风姿由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其动态美微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的通 感由嗅觉向听觉转移缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断；时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式通感就是移觉举例：（1）她笑得很甜视觉转为味觉）（2）人靓歌甜听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的嗅觉转为听觉）第三部分 “叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

运用拟人的手法，写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不 能见一些颜色；而叶子却更见风致了月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上薄薄的青雾（）起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦可否用“照”替代“泻”，用“升”替代“浮”呢？一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美轻飘柔美浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔第四部分（）（）月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一；层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的月色感谢观看与建议。