《观潮》(第二课时)教学计划.docx

《观潮》(第二课时)教学计划 教学目标 1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发学生喜爱祖国大好山河的思想感情 2．学习有挨次、抓特点的观看方法，培育学生留心观看四周事物的习惯 3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段 教学过程 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们希望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们连续学习《观潮》上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，绽开想像的翅膀，来感受大自然制造的奇异景象 二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题 三、引导学生理解课文内容 1．师生沟通，品读 潮来前 覆盖薄雾 风平浪静 （板书）观潮 潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 在这个环节，教师要鼓舞学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的安静、漂亮，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。

同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会运用比方、比照等手法 1．潮来前，介绍了什么？（板书：覆盖白雾 风平浪静）指导朗读 2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进展画批 3．小组合作学习 （1）沟通感受，品读佳句 （2）又是按怎样的挨次写潮来时的景象的？ （3）分工进展有语气地朗读 4．反应沟通，教师准时引导、点拨抓住以下要点，结合学生的生活阅历，谈自己对词 句独特的感悟留意品读结合： （1）按由远及近的挨次来写潮来时的景象的板书：远 近） （2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的`景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线潮虽远，但气概已现板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子 （3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气概之雄伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气概越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气概：先选择自己喜爱的句子练读，再进展赛读，最终安排齐读。

读整段时留意读出潮水形声的变化，气概由小到大 （4）指导学生背诵：背自己喜爱的句子 5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气概宏伟壮丽？读第五自然段体会抓住要点，师适时点拨： “霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快余波涌来，也使江面风号浪吼，江水安静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气概之大指导学生朗读适时板书：漫天卷地 风号浪吼） 6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法 四、总结 1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮美景象所吸引假如你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？ 2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍可以加上自己收集的材料内容） 3．依据详细状况进展小结 4．作业 （1）按肯定挨次，写一个描写景物（或景观）的片断 （2）收集有关钱江潮的资料 。