活动二 美术可以再现生活真实 静物写生教学设计.doc

北京市卫国中学教案课题：》 活动二　美术可以再现生活真实　静物写生学科： 初二美术授课时间： 2013教学目标教学目标1.知识与能力：学生初步了解静物写生的基础知识，掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法，提高欣赏和分析再现性美术作品的能力2.方法与过程：(l)通过讲授、欣赏使学生了解色彩静物写生的步骤和技法2)运用色彩造型的基本知识，尝试进行静物色彩写生3.情感、态度与价值观：通过活动，培养学生的观察能力、实践能力并加深对再现性美术作品的理解教学重点和难点教学重点写生色彩的一般规律，单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法，静物画中的色调教学难点色彩写生中环境色、光源色和固有色的认识教学方式与手段本单元内容可分为３课，共用５课时完成教学其中第一课，壁报信息搜集、交流为一课时这一课主要通过欣赏大量优秀壁报作品，了解不同主题壁报的制作方法这节课是为今后制作壁报做好准备工作，因此，主要是锻炼学生搜集、整理、分析信息的能力，并用学到的美术知识画出排版构图的草图教学反思在活动一认识再现性美术作品的造型要素、表现方法和艺术效果基础上，本课安排学生进行色彩静物写生练习学生初步体验运用美术作品再现生活真实的一般过程和方法，从而加深对再现性美术作品的认识。

教学设计 （一）设计思路教学过程环节教师活动学生活动说明第二课时一、组织教学准备教学用具和检查学生的学习用具二、导入新课向学生讲述本课的目的是为了进行静物色彩写生练习三、讲述色彩知识1.色彩的三原色和三间色以及它们之间的关系2.色彩的三要素:色相——指色彩的相貌色相也是产生色与色之间关系的主要因素，正是有了各种不同的色彩相貌特征，我们的世界才那么五彩缤纷，在诸多色相中，红、橙、黄、绿、蓝、紫是最基本的色相，以它们为基础依圆周等色相差环列，可得高纯度的色相环，在此基础上增加过渡可得十二色、二十四色等明度——指色彩的明暗程度或深浅程度色彩的层次感、空间感都是依靠明度来表现的明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带任何色相特征，仅通过黑、白、灰的关系表现出来任何色彩都可以还原为明度关系来思考无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低色彩明度的表现（见课件中图）² 黑、白、灰无彩色² 同一色相加白产生由深到浅的不同明度的差别如：蓝、浅蓝、白² 同一色相加黑产生由浅到深的明度变化如：绿、深绿、黑² 不同色相由于反射光线的强弱产生明度的差别如：黄、橙、红、紫、蓝、绿等依次从高到低变化纯度——指色彩的鲜艳程度，也就是色彩的含灰程度或饱和程度。

色彩的色相感越明确，其纯度也越高黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为零不同彩色所能达到的纯度是不同的，其中红色纯度最高，绿色纯度最低，其余色相居中见课件中纯度的表现图）3.色彩的对比：明度对比、纯度对比、色相对比、补色对比、同类色对比、面积对比等见课件中图）4.色彩写生中影响色彩关系的几个因素：固有色、环境色、光源色² 固有色——物体本身的颜色展示静物白色花瓶、红色玫瑰等）² 环境色——不同环境影响下呈现的色彩如白色衬布对静物固有色彩的影响）² 光源色——不同的光源照射对物体固有色的影响四、教师展示写生步骤或演示写生步骤（见课件图）分五步进行：1.用铅笔画出大形体，注意构图和空间关系2.用较薄的单色画出大的明暗关系3.从画面暗部入手，把握整个色调，这一步使画面色彩冷暖、明暗及前后关系更加明确4.进一步用较饱和的颜色把上述关系表现得更准确些，注意边缘线的虚实变化5.最后刻画亮灰面，点上物体高光，勾出梨的果蒂，调整色彩整体关系五、请同学们观看课件中的作品并根据老师摆设的静物,进行写生练习写生要求如下：1.构图完整 2.造型准确 3.色调和谐统一六、学生优秀作品展示七、小结通过本课的学习和实践，我们能更加深刻地体会到，要再现现实生活中生动、自然的形象，不仅要掌握一定的绘画技巧，还要善于观察和把握表现对象的形象特征。

八、课后拓展请同学们尝试用写实的手法进行美术创作，作品要融入自己对生活的感受和审美情趣主题自拟）通过课件图片展示，学生可以提出问题，在师生讨论中加深对色彩知识的理解学生各自准备好工具，进行色彩写生练习学生欣赏优秀作品，并分组讨论，谈谈认识和体会通过提问思考，增强学生的认知能力通过色彩写生练习，进一步加深对色彩的理解和运用同时体会到再现性美术作品不仅需要熟练地掌握绘画技能，还要有敏锐的观察力。