二年级数学2012秋期中卷面分析.doc

二年级数学2013春期中卷面分析 分析员：梁春芳本次考试设八大题，考试时间70分钟，全卷100分第一大题是填空题，占分19%，第二大题是判断题，占分5%，第三大题是在○里填上+、-、×、÷，，占分6%，第四大题是判断旋转、平移，占分6%，第五大题填一填，画一画，占分10%，第六大题是看图列式，占分6% ，第七大题是计算题，占分24%第七大题是解决问题，占分24%一、试题特点1、试题面贴近学生日常生活，紧扣课本和测检卡考查内容很多都是贴近生活和来自课本中的练习题或是测检卡很多题目只是在课本的例题或习题原题材上稍作改动有些是课本练习和测检卡上的原题目2、特别注重基础知识，培养数学应变能力试题按照易、中等题、难题的比例为5：4：1来命题，注重基础知识面的同时，也考查学生对个别问题的应变和转化的能力，特别是对于生活中的数学的观察3、覆盖面广，科学合理，大多题目都比较接近于生活，全卷考查的内容知识点多，知识面涵盖广，真正把数学生活化生活数学化，体现全面提高数学素养的要求，充分适应小学生年龄特征，科学合理。

4、落实新教学大纲，体现了新课程标准精神，难中易适当，着重考查学生的简单计算能力、理解能力、应变能力、逻辑能力和发散思维能力，以及解决实际问题的能力，突出二年级的教与学和计算的训练重点二、答卷分析第一大题填空题：这道题大部分的学生的得分都在17—19分之间，满分的不多主要错在第7小题的第二空，很多学生都是乱写，有乘法的，也有除法的，但除法的很多学生写错成12÷3=4，说明教师平时应注重教学除法的列式第二题是判断题，共5小题，第1小题：25-（13+7）应先算“13+7”，但还有学生判断是错的，说明学生对两步计算的运算顺序掌握不透，教师还需加强这方面的练习训练第2小题错的原因是学生没有细心留意没有“平均“这个关键词第三大题是在○里填上+、-、×或÷这道题得分率较高，有90%以上学生得到满分，有少部分学生出现算错，又有那么少部分是书写不规范，“ד写成“＋”第四大题是判断平移、旋转，本题的得分率最高，错的主要是最后一幅图看不清是什么，导致学生乱判断第五题是填一填、画一画第1小题，画一个钝角，有少部分学生画成了直角或锐角，或者画的边不够直第2小题第（1），学生左右不分，第（2），画出△向下平移3格后的图形，失分较多，原因一是向下而有的学生向右，二是向下3格格数数错，这方面主要是教师在平时的教学中练习的量不够、指导力不足。

第3小题，部分学生没认真听题导致在图上先没有圈一圈，再列式第六题看图列式计算：本大题总体上做的不错，失分的主要原因是学生分析图意的能力不够，教师平时要加强培养学生的分析能力、思维能力第七题是计算题：第1题，口算，只有部分学生粗心或口诀背错失分1或2分，第2题，学生对脱式计算的方法掌握不过关，有很多学生对书写的过程都不掌握，更为严重的是较多的学生不知道先算什么，再算什么，从答题的情况可以看出教师没在这类型题上下重功夫第八题是解决问题：本次解决问题学生的得分率较高，相比上学期期末有了很大的进步，说明教师注重了这方面的培养错得较多是最后一小题，二（1）班有35人，其中30个同学分成5组做游戏，平均每组有几人？有部分学生拿35来除以5，说明学生的思维还经不起考验三：教学建议1、平时注重加强对基础知识的练习，特别对概念、公式的重要练习，并结合类似的题目加以强化和不断的巩固课外多出一些类似题目让学生经常练习2、注重课本练习的教学，要求学生掌握所有的口诀，并提高他们的对口诀的熟练运用3、加强学生空间思维能力的培养，教会学生一些观察的方法、步骤和注意的问题，提高学生的观察力和发散思维4 、加强课堂的管理，时刻让学生养成良好的学习习惯，特别教会他们记忆的方法和复习的方法。

5、注重课堂教学，平时加强教育学生学会认真听题的习惯，强化训练解决问题的办法和思路，加强计算的能力，特别加强训练对文字的理解和条件的运用全面提高学生解决问题的能力6、加强对后进生的，争取在期末检测前能转化成功。