六年级上册语文知识点解读及训练21文言文二则(含答案解析).docx

21.文言文二则学问点一:识字与写字学问点解读1. 正确认读以下生字:哉、巍、弦、轴、锦、曝、汤、拊、搐、谬、矣要点提示:“哉”是半包围构造,部首是“口”,读“zāi”；“巍”字是上下构造,“山”字旁,要留意与魏字的区分；“弦”字读音为“xián”不是“xuá n”；“曝”是多音字,文中读“pù”,另一个读音为“bào”,可以组词“曝光”拓展:能给本组生字组词2. 正确认读以下词语:锺子期 巍巍 汤汤 破琴绝弦 戴嵩 蜀中 处士 好书画 以百数锦囊玉轴曝书画 拊掌大笑 搐入 谬矣要点提示:“汤汤”读音为“shāng shāng”,意为水势浩大、水流很急的样子；“好书画”的读音为“hào”,意为“宠爱”拓展:能用自己的话说一说词语的意思3. 正确书写以下生字:哉、 巍、弦、轴、曝要点提示:“哉”字左下角是“口”,右上角不要少写“丶”,“巍”字是上下构造,部首是“山”,“曝”字的偏旁是“日”,不要写成“目”拓展:说字写词,听写过关4. 多音字组词曝 汤 轴要点提示:“曝”字有两种读音,一种读 “pù”,文中读曝晒(用猛烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心),其次种读“bào”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光。

汤”字有两种读音,一种读“tāng”,其次种读“shāng”,也就是文中的读音,意为水势浩大、水流很急的样子拓展:区分多音字不同读音的意义学问点训练1. 用“”选出加点字的正确读音锺．子期(zhōngzōng) 汤．汤．乎如流水(tāng shāng) 拊．掌大笑(fǔfù)2. 看拼音写词语,留意把字写正确、标准、美观jǐn náng wēi é huà zhóu yī pù shí hán ( ) ( ) ( ) ( )3. 生字词拓展①“一日曝书画”中的“曝”读作( ),意思是( )比方 勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心”这个含“曝”的成语是( )②“所宝以百数”中的“数”读作( ),意思是( )数也数不过来,形容很多”这个含“数”的成语是( )学问点二:句型训练学问点解读伯牙鼓琴,锺子期听之这句话是全文的总起句,起到总领全文的作用,然后具体写出了写出了俞伯牙和锺子期之间情意深厚、知音难觅的情感学问点训练1. 写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子2. 伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?仿写句子志在,锺子期曰:“善哉,乎志在,锺子期曰:“善哉,乎。

学问点三:阅读训练学问点解读《伯牙绝弦》是两则文言文中的重点表达的是知音难求的故事,伯牙擅长演奏,锺子期擅长赏识,后锺子期因病亡故,伯牙哀思万分,认为这世上再也不会有知音了,所以就把自己最心爱的琴摔碎,终生不再弹琴,写出了伯牙和锺子期相互理解、相互赏识的的纯真友情高山流水”,这个成语便出自《伯牙绝弦》这个故事,比方知己或知音难觅文中对伯牙琴艺的描写属于侧面描写,文章并没有直接写伯牙的琴艺超群, 而是通过锺子期对伯牙琴艺的赞美来间接表现其琴艺超群,这样写可以使伯牙的形象更加鲜亮突出运用侧面描写应留意:1.侧面描写虽以较少的笔墨表现所描写的对象,却能受到以少胜多的成效2.侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白,还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知的优点学问点训练伯牙鼓琴,锺子期听之方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者阅读上面片段,完成练习1. 将文段横线处的内容补充完整2. 伯牙“破琴绝弦”的缘由是( )A、锺子期死后,伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了B、这把琴是锺子期送给伯牙的。

3. 这个故事赞扬了( ).4. 人们把真正了解自己的人叫做“”,用成语“”来比方学问点四:语用训练学问点解读文章写作特点:铺垫是在一个人物出场之前或者一个大事发生前,预先布置局势,安排一些情节场景作为征兆,制造气氛,为了突出主要人物、大事或事物,先要对次要人物、大事或事物进展铺陈描述的一种表现手法如何使用铺垫这种表现手法呢?1. 铺垫要合情合理如《皇帝的装》开头时尽力描述皇帝如何宠爱衣服,这就交代了他被两个装扮成织工的骗子所骗,最终光着身子进展游行大典的缘由,为故事的发生及高潮做了铺垫2. 铺垫要适可而止既然铺垫是为主要情节效劳,就不行过度渲染,以免冲淡了主要情节学问点训练1. 课文再现《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先尽力渲染( )为下文牧童的( 和 )做了铺垫,突出了牧童擅长观看、实事求是、敢于挑战权威的精神2. 迁移运用运用铺垫写一个片段大阅读链接导语:“高山流水”,比方知己或知音难觅,也比方音乐秀丽知音指的是理解自己心愿,有共同语言的人,比方真正了解自己的人这个成语便出自《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互赏识的的纯真友情古诗词中有很多关于友情的句子,让我们来感受一下那深切的朋友之情。

1. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君高适《别董大二首》2. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶王昌龄《芙蓉楼送辛渐》3. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人王维《送元二使安西》4. 海内存知己,天际假设比邻王勃《送杜少府之任蜀州》5. 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》6. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情李白《赠汪伦》7. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 8.苦难是人生的教师通过苦难,走向欢快附:推举阅读篇目1、与音乐有关的典故《曲高和寡》2、儿童纠错故事《岳柱指瑕》3、《王冕学画》1. 依据课文内容填空《伯牙绝弦》选自《 》,表达了俞伯牙和( ) 互为知音的故事关于他们的传奇,古诗中常有提及,如“,伯牙绝弦已无声”“锺期久已没,”《书戴嵩画牛》的作者是 ( ),牧童“拊掌大笑” 的缘由是:“此画斗牛也牛斗,,,,谬矣2. 下面朗读停顿正确的选项是( )伯牙鼓琴,锺子期听之A、伯牙/鼓/琴,锺子期/听/之B、伯牙/鼓琴,锺子期/听之C、伯牙/鼓琴,锺子期听/之3.解释加点字的意思①方鼓琴而志．在泰山②汤汤乎假设．流水③蜀中有杜处士,好．书画④今乃掉．尾而斗4.读句子,解释全句。

善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!1. 《伯牙绝弦》这个故事,表现了朋友之间相互理解、相互赏识的的纯真友情,写出表现朋友之间深厚友情的诗句①②③2. 阅读短文,答复以下问题伯牙鼓琴,锺子期听之方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎假设流水锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者① 请用“”画出伯牙琴艺超群的句子②伯牙绝弦的缘由是什么?从文中找出原句写下来③你能用什么词语来形容伯牙琴技的超群:、、④《伯牙绝弦》这个故事赞扬了( )A. 朋友间相互理解和赏识的真挚友情B. 伯牙精湛的琴技和锺子期超群的音乐鉴赏力气C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚⑤读了这个故事,你有什么感受和体会?3. 仿写训练承受《伯牙绝弦》运用的侧面描写的手法,表现一个同学认真写作业的情景,可以写其他同学怎么开心地玩耍来衬托写作业同学的认真参考答案学问点一:识字与写字1. 用“”选出加点字的正确读音锺．子期(zhōngzōng) 汤．汤．乎如流水(tāngshāng)拊．掌大笑(fǔfù)解析:此题考察对字音的把握。

锺”和“拊”在外面生活中不常见,需要我们特别去识记,“汤汤”读音为“shāng shāng”,意为水势浩大、水流很急的样子2. 看拼音写词语,留意把字写正确、标准、美观jǐn náng wēi é huà zhóu yī pù shí hán ( 锦 囊 )( 巍 峨 )( 画 轴 ) ( 一 曝 十 寒 )解析:此题考察对字形的把握锦囊”的“囊”字笔顺比较多,要留意笔顺；“雄伟”两个字的偏旁都是“山”,要留意与魏字的区分；“一曝十寒”的“曝”是晒的意思,偏旁是“日”3. 生字词拓展①“一日曝书画”中的“曝”读作( pù ),意思是(晒)比方勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心这个含“曝”的成语是(一曝十寒 )②“所宝以百数”中的“数”读作( shǔ ),意思是( 一个一个地计算 )数也数不过来,形容很多这个含“数”的成语是(数不胜数)解析:此题考察对多音字的把握多音字要依据语境中的意思进展区分曝”字有两种读音,一种读 “pù”,文中读曝晒(用猛烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心)其次种读“bào”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光学问点二:句型训练1. 写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子。

方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山少选之间, 而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎假设流水2. 伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?仿写句子伯牙鼓琴,志在山泉,锺子期曰:“善哉,汩汩兮假设山泉 伯牙鼓琴,志在明月,锺子期曰:“善哉,皎皎兮假设明月 伯牙鼓琴,志在大海,锺子期曰:“善哉,茫茫兮假设大海 伯牙鼓琴,志在杨柳,锺子期曰:“善哉,依依兮假设杨柳 伯牙鼓琴,志在炊烟,锺子期曰:“善哉,袅袅兮炊烟解析:仿写句子要留意句式构造要全都,内容要有关联学问点三:阅读训练伯牙鼓琴,锺子期听之方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎假设流 水锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者阅读上面片段,完成练习1. 将文段横线处的内容补充完整2. 伯牙“破琴绝弦”的缘由是( A)A、锺子期死后,伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了B、这把琴是锺子期送给伯牙的解析:这道题考察的是对课文中人物的理解课文中对伯牙和锺子期相互理解和赏识的真挚友情的表达,可以看出他们之间的友情很深。

3. 这个故事赞扬了(伯牙和锺子期之间相互理解和赏识的真挚友情).解析:这道题考察的是对课文中主题的理解《伯牙绝弦》这个故事,就是表现了朋友之间相互理解、相互赏识的的纯真友情4. 人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用成语“高山流水”来比方知音难觅或者音乐高妙解析:本文考察对文言文重点词语的理解知音”在文中指锺子期能从伯牙的音乐中听出他的情怀、志向和心愿,所以后世用“知音”指把真正了解自己的人高山流水”这个成语出自本文,现多比方知音难觅或乐曲高妙学问点四:语用训练课文再现《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先尽力渲染(。