暑期专科生中学教资三科收心摸底全套刷题卷.docx

暑期专科生中学教资三科收心摸底全套刷题卷（可打印）考试时间：______分钟 总分：______分 姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的1. 《中华人民共和国教师法》规定，教师享有权利：（） A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见 C. 对学校教育教学、管理工作提出意见和建议 D. 获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇，寒暑假期的休息休假 E. 对违反教师职业道德规范的行为提出批评或者控告2. 教师职业道德的核心是：（） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D. 教书育人 E. 为人师表3. 学生小华因调皮捣蛋多次受到老师批评，进而对这位老师产生抵触情绪，影响了对该科目的学习这反映了教师与学生关系中的：（） A. 权利与义务关系 B. 教育与被教育关系 C. 指导与合作关系 D. 领导与服从关系 E. 师生冲突关系4. “教学相长”这一理念最早出自：（） A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《大学》 E. 《中庸》5. 在班级管理中，班主任要发挥核心作用，这体现了班级管理的：（） A. 系统性 B. 目标性 C. 独立性 D. 针对性 E. 领导核心作用6. 学生小张在课堂上经常做小动作，影响其他同学学习。

教师采用暂时停止其参与课堂活动的方式进行纠正，这种管理方式属于：（） A. 处罚 B. 强化 C. 指导 D. 奖励 E. 警告7. “一把钥匙开一把锁”的教育原则体现了：（） A. 因材施教原则 B. 系统性原则 C. 理论联系实际原则 D. 循序渐进原则 E. 巩固性原则8. 班级文化建设中，最能体现班级特色、凝聚班级力量的重要载体是：（） A. 班主任的言传身教 B. 班级规章制度 C. 班级活动 D. 教学计划 E. 班级环境布置9. 在教育过程中，教师的“教”与学生的“学”是相互依存、相互促进的统一过程，这反映了教育的：（） A. 社会性 B. 实践性 C. 双边性（互动性） D. 发展性 E. 基础性10. 我国中小学教育的基本教学组织形式是：（） A. 小班化教学 B. 分层教学 C. 合作学习 D. 班级授课制 E. 个别教学11. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（） A. 启发性原则 B. 巩固性原则 C. 因材施教原则 D. 理论联系实际原则 E. 循序渐进原则12. 教师在讲解“光合作用”时，结合生动的图片和视频进行演示，这主要运用了哪种教学媒体？（） A. 书本 B. 黑板 C. 多媒体 D. 实物 E. 教案13. 学生通过阅读教材、听教师讲解等方式获取知识，这种方式属于：（） A. 实验学习 B. 参观学习 C. 观察学习 D. 接受学习 E. 模仿学习14. 教学评价的目的是为了：（） A. 对学生进行排名 B. 对教师进行考核 C. 改进教学，促进学生学习 D. 检验教学大纲的落实情况 E. 选拔优秀学生15. “学然后知不足，教然后知困”这句话强调了：（） A. 教学相长的道理 B. 教师的重要性 C. 学习的艰辛 D. 教育的社会功能 E. 知识的无限性16. 班级授课制的优点之一是：（） A. 便于进行个别 B. 可以充分发挥学生的主体性 C. 有利于学生之间的互动交流 D. 便于教师根据学生个别差异进行教学 E. 有利于培养学生的独立学习能力和探索精神17. 教师在课堂上创设问题情境，引导学生积极思考、主动探索，这种方法属于：（） A. 讲授法 B. 讨论法 C. 实验法 D. 练习法 E. 案例分析法18. 教师职业道德的核心素养不包括：（） A. 专业知识素养 B. 政治思想素养 C. 心理健康素养 D. 职业道德素养 E. 身体健康素养19. “十年树木，百年树人”体现了教师职业的：（） A. 社会性 B. 培养目标的长期性 C. 工作的复杂性 D. 作用的深远性 E. 责任的重大性20. 学生小丽在学习上遇到困难时，教师不仅给予知识上的帮助，还经常鼓励她，帮助她树立自信心。

这体现了教师职业道德中的：（） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D. 教书育人 E. 为人师表21. 教育目的的层次包括：（） A. 国家教育目的、学校教育目标、课程目标、教学目标 B. 政治目标、经济目标、文化目标、个人发展目标 C. 知识目标、能力目标、情感目标、价值观目标 D. 短期目标、中期目标、长期目标 E. 理论目标、实践目标22. 学生小刚经常迟到早退，教师多次找他谈话，但效果不佳教师可以尝试与家长沟通，共同帮助学生改正缺点，这体现了：（） A. 教师的权利 B. 教师的义务 C. 教师的责任 D. 教师的专业素养 E. 教师的管理能力23. “学高为师，身正为范”强调了教师应具备：（） A. 扎实的专业知识和高尚的道德品质 B. 灵活的教学方法和丰富的教学经验 C. 良好的沟通能力和组织协调能力 D. 强烈的责任感和使命感 E. 创新精神和社会实践能力24. 教师法规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利，这体现了教师权利的：（） A. 学术自由权 B. 人身权 C. 获得报酬权 D. 教育教学权 E. 管理学生权25. 在教育过程中，教师既要关注学生的知识学习，也要关注学生的思想品德、身心健康等方面的发展，这体现了教育的：（） A. 全面性 B. 阶段性 C. 系统性 D. 差异性 E. 实践性26. 教师在课堂上采用多种教学方法，目的是为了：（） A. 展示自己的教学能力 B. 增加课堂教学的趣味性 C. 满足学生的不同学习需求 D. 完成教学大纲的要求 E. 提高学生的成绩27. 学生小丽在作文中使用了丰富的修辞手法，语言表达生动形象，教师给予了表扬。

这体现了教师对学生工作的：（） A. 评价 B. 指导 C. 鼓励 D. 教育 E. 管理28. 教育与社会发展之间的相互关系是：（） A. 教育决定社会发展 B. 社会发展决定教育发展 C. 教育与社会发展无关 D. 教育与社会发展相互影响、相互促进 E. 教育滞后于社会发展29. “教育者施教，首先在于了解受教育者”这句话强调了：（） A. 教育的系统性 B. 教育的实践性 C. 教育的针对性 D. 教育的阶段性 E. 教育的双边性二、多项选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分下列每小题备选答案中，有两个或两个以上是符合题目要求的请将正确选项的字母填在题后的括号内多选、少选或错选均不得分1. 教师职业道德规范的内容包括：（） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D. 教书育人 E. 为人师表 F. 科学研究2. 班级管理的功能有：（） A. 教育功能 B. 组织功能 C. 协调功能 D. 控制功能 E. 管理功能 F. 评价功能3. 学生身心发展的特点有：（） A. 可塑性 B. 普遍性 C. 发展性 D. 个体差异 E. 阶段性 F. 不确定性4. 教学过程的基本规律有：（） A. 教学内容的科学性与思想性统一规律 B. 教师的主导作用与学生的主体作用相统一规律 C. 教学过程中知、情、意相统一规律 D. 教学过程中理论与实践相统一规律 E. 教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律 F. 教学过程中传授知识与思想品德教育相统一规律5. 教师在教育教学活动中应履行的义务包括：（） A. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 B. 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 C. 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德教育，引导学生养成良好的行为规范 D. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 E. 制止有害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生的言论和行为 F. 参加进修或者其他方式的培训6. 影响学生学习动机的因素有：（） A. 学习目标 B. 学习兴趣 C. 学习态度 D. 学习习惯 E. 教师期望 F. 家庭环境7. 班级管理的模式主要有：（） A. 常规管理 B. 民主管理 C. 目标管理 D. 校长负责制 E. 教师中心制 F. 学生自治模式8. 教师专业发展的途径有：（） A. 师范教育 B. 师徒结对 C. 自我反思 D. 参加培训 E. 教学研究 F. 社会实践9. 教育研究的根本原则是：（） A. 客观性原则 B. 理论联系实际原则 C. 教育性原则 D. 创新性原则 E. 发展性原则 F. 系统性原则10. 素质教育的特征有：（） A. 全体性 B. 发展性 C. 全面性 D. 实践性 E. 创新性 F. 道德性11. 教学设计的基本要素包括：（） A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学方法 D. 教学媒体 E. 教学评价 F. 教学环境12. 教师的教育机智表现在：（） A. 敏锐的观察力 B. 灵活的应变能力 C. 准确的判断力 D.。