六年级上册数学〔教学设计〕-数学好玩第二课时《看图找关系》 北师大版.docx

六年级上册数学教学设计-数学好玩第二课时《看图找关系》教学内容本节课是六年级上册数学教学中的数学好玩第二课时，主要内容是图形的认识，颜色的理解以及关系的寻找通过学生观察不同图形之间的相似和不相似之处，并学会利用图形的不同特点进行分类和归纳，以此提高学生的逻辑思维和分析能力教学目标1. 学会观察和辨别不同图形之间的相同和不同之处2. 学会利用图形的特点进行分类和归纳3. 提高学生的逻辑思维和分析能力教学重点和难点教学重点1. 学生掌握图形的基本形状，能够利用图形的形状进行分类和归纳2. 学生能够理解不同颜色所代表的含义，对颜色进行分类和归纳教学难点1. 学生理解抽象概念和概括性思维的培养2. 将所学知识应用到实际生活中去教学过程步骤1：导入新知识老师通过一些生活中常见的图形给学生示范，展示图形与图形之间的联系和区别，即相同和不同之处，加深学生对图形的印象步骤2：引导学生找图形间的关系老师分发卡片，让学生按照形状和颜色进行分类在分类过程中，老师可以适度引导，带领学生思考，找到图形间的关系，然后再进行分类步骤3：整合知识在经过一系列的分类和讨论后，老师对学生进行引导，分析新知识的应用场景，如生活中用到的标志牌、街头广告等，再次验证所学知识的合理性和实用性。

步骤4：作业小结老师分发作业并让学生完成，收齐后进行小结，解决学生对课堂所学知识的疑惑，提高学生的自主学习能力教学效果评估本节课采用教师示范、学生联系实际、合作讨论等方式进行教学通过四个步骤的教学，可以对学生的学习效果进行评估1. 观察学生的分类方式，以此判断学生对课堂内容的掌握程度是否良好2. 在讨论过程中引导学生思考，以此判断学生在幼小的年龄段是否能够理清逻辑和归纳性思维3. 收齐学生完成的作业，审查学生对课程知识的掌握情况，评定本节课的教学效果4. 学生课后掌握的知识是否能够应用到实际生活当中去，也是教学效果评估的重要标准之一总结本节课以图形为主线，通过分类和归纳的方式，让学生形成对图形、颜色的理解和判断能力，并将所学知识应用到实际生活中去在教学中，老师要引导学生进行探究和讨论，在探索中让学生明白课程的实际应用性最后，本节课的教学设计需要适应不同的学生群体，要让学生掌握所学知识，并在多趣味、互动的教学场景当中完成课程的教学。