老河口市竹林桥小学“比访”先进材料.doc

　立足长效抓贯彻——老河口市竹林桥小学“比访”先进材料　 在全省开展的“课内比教学，课外访万家”活动中,老河口市竹林桥小学立足长效抓贯彻、促发展　 一、抓贯彻，在思想上统一结识 我校认真学习贯彻省、市有关“课内比教学，课外访万家”文献精神，学校领导班子集中研究，提前部署,成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组,结合学校正在开展的教学大比武和学校家访活动，迅速制定出台了以上级精神为指引与学校实际相结合的《竹林桥小学“课内比教学、课外访万家”实行方案》，立足常规，有序推动,促两课活动正常开展 1、思想上武装８月份学校在全体教师中召开了动员会,组织教师观看了“两课”活动推动视频会，使教师们对“两课”活动的结识有了进一步地提高，全校教职工进一步统一了思想,都觉得这两项活动是推动学校教师队伍建设、提高教育教学质量的重要机遇,是改善学校工作的强大推手,是协助教师提高教学质量、提高教育水平的内在动力 　2、组织上领导学校成立了“两课”工作领导小组,由校长任组长，教研组负责贯彻课内比教学，政教处负责贯彻课外访万家，责任明确，安排具体在实行中,发挥各年级教研组、德育组的作用,分级管理，保障“课内比教学,课外访万家”在各个层面的具体贯彻。

　 3、舆论上宣传充足运用校园网站向家长宣传“访万家”活动的意义，向家长讲清教师们家访的师德规定，还邀请家长来校参与“课内比教学”评课　　二、比教学，抓练兵、促发展　 我校制定了“课内比教学”活动日程进度安排表,教研组每周一发布一周比教学活动安排，公示上一周听课状况,让全校教师对整个活动进展状况都能心中有数　　1、“三个结合”保常规，促比武我校在活动中做到“三个结合”：一是“比”“练”结合——把“比教学”活动与常规课堂教学管理相结合，通过比教法,比教态，比教学语言,来规范教师教学行为,保证教学秩序,增进教师平常教学行为的规范；二是“比”“研”结合——把“比教学”活动同教师集体教研备课结合起来，实现教学资源的共享,形成教师教科研学习合伙共同体；三是“比”“帮”结合——把“比教学”同教师结对帮扶结合起来,让“比”得好的教师带动同窗科教师在业务上的共同进步　 2、“六个环节”抓贯彻，助推动学校采用“六环节”进一步推动“课内比教学”一备：学校引导教师明确备课在“比教学”中的重要性教师们凭各自的理解,在备课环节上比对教材的钻研,比教学目的的定位，比教学重点的把握，比教学难点的突破二讲:学校重点开展了“同课异构”课堂教学比武，即同年级同一学科讲同一课,重点比教学重点难点的解决，比教学流程预设生成,比教学措施的选用与否得当，比授学时间安排与否合理。

每位教师必须做到不上目的不明确的课,不上一讲究竟的课,不上无信息反馈的课，不上让学生感觉沉闷无趣的课，保证课堂高效;三议:课上完后以学科备课组为单位，同窗科教师就上课的状况互相交流听课的见解，陈述各自观点，议“同课异构”中最优化的教学设计,探寻教学效果的最大化;四悟：参与比武的教师在“备”、“讲”后通过“议”，各人都静下心来反思、感悟,找差距，互借鉴在反思、感悟中突出“比”，在“比”中求完善，在“比”中求创新,在“比”中求成长，通过“比教学”的实践活动,把集体教研成果内化为个人专业素养的提高;五备:各备课组在“悟”后再聚在一起,教师的备课由“个体备课”变为“集体备课”,所有参与备课的教师都在磨课中受益;六赛：学校将在同年级初次比武的基本上，各备课组选出优秀授课教师,开展不同年级之间的课堂教学比武活动赛课,不仅是为了赛个人的专业技能，更是赛备课组的“综合实力”，赛“团队精神”,赛集体教科研能力我校在整个活动做到了立足常规教学、全员参与、全程关注、全科覆盖　 三、访万家，育“新苗”，在沟通中形成合力 我校的“课外访万家”活动按照教育局提出的“六回访”、“六必进”、“六懂得”、“六不准”规定，严肃家访纪律规定，同步做好家访前的培训工作。

所有行政领导都分到年级,实行家访活动包保责任制,以此来加强对“访万家”活动的领导学校注重加强对“访万家”的过程管理我们及时理解教师家访状况,每日一发布,每周一小结，定期发布“课外访万家”活动简讯　　1、我校把“访万家”活动作为加强教师职业规范的重要契机规定全体教师都参与到活动中来,争取不落下任何一种孩子我们通过教师全员家访,让家长、社会认同教师、认同教育由于我校有不少学生属于家庭经济困难学生、留守小朋友、进城务工人员子女,因此，我们在家访中十分关注这些学生的家庭教育；　　2、教师们在家访时特别留意思想学业有重大变化学生、单亲学生、后进学生对这些学生我们建立了“回访”制度通过家访把国家的教育政策、资助方案、家庭教育措施指引、心理送进千家万户一方面,在家访过程中做到耐心的聆听每个学生在家里的生活学习状况;另一方面,在家访活动中细心地观测每个学生的家庭状况；第三,每位教师带着爱心去教育每一种但愿,带着爱去完善自己的职业学校所有教师都认真撰写了家访手记等，为加强学生教育提供了详实的第一手资料 　“访万家”在学生、家长、教师中反响积极人们一致感受到,教师们在“访万家”活动中,访出了风格,访出了师德，访出了对教育、对学生的热爱,增进了家庭与学校的密切联系。

我校在家访中涌现出了一大批优秀典型 　四、强考核,重评价,建立长效机制　　1、建“两课”活动档案,确立考核根据学校建立了“课内比教学，课外访万家”活动档案，并为每个教师建立了“课内比教学”专门业务档案盒,教师基本信息、教师比教学的教案、说课、教学反思、评课意见等材料所有纳入个人档案，并记入教师继续教育培训学分我们以班级为单位建立了“课外访万家”专项档案学校把班级状况表(学生姓名、家长姓名、住址、联系）、教师的家访记载、家访照片、家访心得等装入档案，作为教师的师德档案，有力保障“两课”持续高效开展下去 ２、摸索考核方式，建立评价体系在“比教学”的考核评价中，学校一改正去的单一评价方式,建立了“比教学”“五评”体系：家长评、学生评、自我评、教师评、名师专家评在“访万家”的考核评价中，采用对家长“问卷调查”的方式,评价教师家访满意度　 学校把教师在“两课”活动状况列入教师考核内容学校把“五评”状况和“问卷”状况进行汇总,结合教师“比教学”业务档案、“访万家”档案、学校“课内比教学,课外访万家”档案记载，形成对教师的考核意见，把考核成果纳入教师年度绩效考核，作为学校评比各级先进、专业技术职务晋升必备条件。

　 “课内比教学”活动使我校教学工作迈上了新台阶,不仅教师个人能力得到了锻炼，学校的教学管理进一步规范,教研能力进一步增强；“课外访万家”活动使学校教师精神面貌焕然一新,教师师德在活动中得到升华,学校教育形象进一步提高。