《丑菊》教学设计.docx

《丑菊》教学设计《丑菊》教学设计【主要内容】本文写“我”为了弄清丑菊到底是怎样一种花，种植了一株丑菊，并进行细心观察，说明“丑菊非但不丑，而且非常美 丽、可爱”，表达了 “我”对丑菊的喜爱之情这件事，使“我”明白了一个道理：“人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符名可以丑，但实也许很美教学重点】本文的教学重点是读懂课文， 体会丑菊不丑，而且非常美丽， 进而体会要做内心美的人的道理教教学难点】一是体会“名可以丑，但实也许很美”这句话的道理，二是体会本文以物喻理的写作方法重重点难点解析】短文先写丑菊栽种一年后终于开花了，它是那么娇小、美丽,“我”非常高兴；再写丑菊开花时的外形特征及会动的特点，说明丑菊为什么又叫“状元伞”和“假葵花”；最后写 从丑菊不丑这件事中懂得的道理短文主次分明作者把丑 菊开花后的情形写得非常具体，既写了花苞的样子，又写了 丑菊逐渐开放时的静态和动态美而对种菊到丑菊开花前的情况和对丑菊的议论写得很简略选编这篇课文，一是练习运用分清课文主次的方法阅读课文；二是从课文中学习做人要做一个内心美的人；三是学习 课文以物喻理的写作方法1、教师课前要搜集丑菊开花时的图片，最好能找到实物。

2、这是一篇略读课文，要引导学生读懂阅读提示，明确阅 读要求；再根据阅读要求自读自悟或合作交流本文的阅读 要求是：⑴认真读课文，想想作者主要写了丑菊的什么，表达了怎样 的情感；⑵联系生活中的实例，说说课文给你什么启示；⑶把本课与《落花生》联系起来，体会以物喻理的写作方法 3、要把对丑菊整体了解和对重点句子的探究结合起来学 生通过阅读课文，明确了课文主要写的是丑菊开花时很美丽 后，要引导学生再读课文，找出表现丑菊开花时很美的语句， 体会作者的思想感情⑴花儿终于开了……娇小、美丽了⑵最让我欣赏的是，……显得非常恭敬找到重点句子后，要让学生练习有感情地朗读，在朗读的过 程中体会喜爱丑菊的情感4、体会从课文中得到的启示是教学的难点，在学生理解课 文主要内容，体会课文所表达的情感后，再让学生读课文， 想想课文可以给人们什么启示，把重点句找出来，然后在小 组里讨论讨论时，要结合自己的生活体验，如长相丑陋而内心美的人，自己是怎么看的，情感上起过什么变化？通过 联系实际，加深对“名可以丑，但实也许很美”的体会5、体会本文以物喻理的写法，是教学上的又一个难点，教 材要求讨论讨论时，应要求学生把《落花生》和《丑菊》 联系起来看，两篇课文都是写物，都分别说明了一个道理。

事物的特点和道理有什么联系？通过讨论要让同学认识到， 事物特点与所说明的道理是密切联系在一起的，落花生，花 不显眼而果实有好多实在的用途，用以说明做人要做一个对社会有用的人《丑菊》这课也是这样懂得了有的文章借 物喻理的写法，以后阅读这类文章就容易得多典型习题配备】1、比一比，再组词：辨（）骗（）抱（）娇（）辩（）偏（）饱（）当R）瓣（）翩（）苞（）桥（）2、按要求写词语： 近义词：欣赏（）合拢（）恭敬（）公 平（） 反义词：丑（）恶（）恭敬（）事与愿违（）ABB 式 词语： 懒洋洋、、、、、ABAB 式词语： 金黄金黄、、、3、改正下列句子中的错别字：A我去年中了一珠菊花，天天盼着它快开花B叶子中加了个绿绿的花包C花心一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常共敬4、理解判断：“人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，名可以丑，但实一定要美你对这句话的正确理 解是：A人间事务，要讲究名声好B人间事务，不仅 要讲究名声好，更要注重实际好C 人间事务，名声坏了，实质也就变了。