小学数学教育教学总结12篇.docx

小学数学教育教学总结12篇小学数学教育教学总结1 一、夯实基础 今年小学数学试题的一个显著特点是注重基础扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下： 1、注重课本的基础作用和考试说明的导向作用； 2、加强主干知识的生成，重视知识的交汇点； 3、培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯； 4、加强反思，完善复习方法 二、解决好课内课外关系 课内： （1）例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结对题目尽量做到一题多解，一题多用一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系 （2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。

（3）每节课留5—10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容 课外： （1）除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，给学有余力的学生做到拔尖补差 （2）加强重点生中的缺腿生的工作： ①判作业时对缺腿生面批面改； ②指出知识的疏漏，学法的不正； ③每周5天集中，对普遍问题讲解 三、强化学生“参与”“合作” 1、多让学生板演，对于有些章节知识，选择六至八道，按难易程度分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论 2、让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题； 3、每次考试结束后，让学生自己总结： ①试题考查了哪些知识点； ②怎样审题，怎样打开解题思路； ③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里； ④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的 四、精选习题 1、把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。

2、减少题目数量，加强质量题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有思考消化时间，删减偏难怪，技巧过于单一、计算过于繁杂的题目 五、复习内容具体安排如下： 8月16日——8月底集合简易逻辑、函数部分知识 9月初——9中旬结束函数 9月中旬——9月底数列、不等式 10月初——10中旬三角 10月中旬——10月底平面向量解析第一章 11月解析第二章及立体几何 12月初——12月中旬排列组合、概率 12月中旬——月底统计、极限、导数、复数 复习不仅是知识的再现，而是从一个有机整体的角度对已学知识进行再认识，再认识过程是不断提高数学思维水平的过程，是不断积累解决数学问题的经验及提高能力的过程 首先，扎实的基础知识是提高数学思维水平的基础尽管高考强调考查能力和创新意识，但这些都离不开扎实的基础知识和基本技能对知识的理解、认识和运用的过程，就是数学思维水平和能力不断提高的过程 其次，在数学复习过程中，教师要引导学生领悟从问题的提出到问题的解决之间的途径和方法，反思如何通过分析问题提供有关信息找到知识间的联系，又如何利用数学知识和方法解决问题。

只有这样才能不断提高分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的数学思维水平 小学数学教育教学总结2 随着炎暑的到来，一个即忙碌又充实的学期过去了本学期我担任三年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，体现研学后教精神，时刻让同学做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而使我的课堂独有特色 三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展;在与同学们一起相处、教学相长过程的中，也有不少的体验与反思现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备 一、师德方面： 平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作其实这两个班的大部分孩子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心同学，积极做好同学的思想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。

本学期没因个人私事耽误同学一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，出色完成级组的大小事务本学期被评为师德标兵 二、学习态度方面： 我觉得，要给同学一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要因为我们同学会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上同时自己也努力撰写教育心得，本学期德育论文《教同学涯难忘的一件事——一堂失败的好课》获学校征文一等奖 三、数学教学方面： 著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程 三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。

加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象 我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学发展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探索、主动参与构建知识的过程，促使同学乐学，会学，善学为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确 平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动,比如该班同学的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟做口算比赛而这些小活动也使同学热情高涨，喜欢上数学了针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使同学明确学习目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去 在“研学后教”理念的引领下，经过本人的努力，所任教班级在期末的检测中获得了理想的成绩，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。

不过在成绩面前，我也看到了自己的不足，这就是在本学期的教学中，我发现同学在笔算算理这一单元教学中，同学对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位 还有估算的教学中部分同学还是书面的估计上，没有提高实际操作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，又或者与同学对大数的感觉还没有很好的感知总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在缺点 今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念为美好的明天奉献自己的力量 小学数学教育教学总结3 数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的 一、充分利用教材中潜在的法制教育知识点 在数学课堂中渗透法制教育，教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。

例如，我在教进一法时，有一道这样的应用题，12个小朋友去野炊，有一辆限乘7人的面包车，应该怎么办？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害在教学一年级“我们认识的数”中，让学生猜猜65岁应该是家中的谁呢？就可以对学生渗透尊老爱幼的思想我在上一年级第一学期的一堂数学课上，授课内容是对平面图形的认识，结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育在讲授重量单位“千克、克”的认识，我一边指导学生通过天平称出一千克的重量，一边告诉学生：公平交易，诚实做人，一千克虽轻但意义非凡 教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，已达到德育、智育的双重教育目的二、借助情境教学，对学生进行法制教育《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立数学兴趣小组，开辟第二课堂在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。

例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行三、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，爱国主义思想感情 例如，在讲课过程中联系学生身边的数学知识:储蓄利息的计算、市场经济中交易、股票的交易、天气预报等，来激发学生的学习热情再如，通过讲授计算器的作用及统计的知识让学生动手把身边的数学问题加以解决，再顺便介绍统计在生活中的应用，同时简介我国改革以来的巨大成就，让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情四、抓住时机进行法制教育，净化学生心灵 在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既。