公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班社会活动领域教案多篇汇总版.doc

中班社会活动领域教案40篇正文（1）中班社会优秀教案《小土坑》含反思　幼儿园中班社会教案：路上有个小土坑活动目标：1、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家着想2、培养幼儿分析问题、解决问题的能力3、理解故事主要情节，学习从身边小事做起4、锻炼平衡能力及快速反应能力5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣重难点分析：重点：理解故事内容，体会不同人物的心理活动难点：萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想中班社会优秀教案《小土坑活动准备：1、课件《路上有个小土坑》2、有关幼儿在园中的环境和生活照片3、有关的区域环境活动过程：1、激发幼儿听故事的兴趣提问：路上有个小土坑，假如你看到，会怎样做？从幼儿回答中发现问题，进行有针对性地评价2、演示课件，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体会不同人物的心理活动1）边出示课件边提问：A看看路过这儿的小熊是怎样做的？B小羊是怎样做的？C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去？它们是怎么想的？D小猪是怎样过土坑的？他是怎样做、怎样想的？（2）完整欣赏一遍故事，出示小熊、小羊、小猪的形象展开讨论：你喜欢谁的做法？为什么？（喜欢小猪的做法，虽然摔疼了自己，但它怕再摔疼别人，就想办法把土坑填平了，这样别人不会再摔疼了。

心中想着自己，更想着别人不喜欢谁的做法，讲出理由让幼儿教育小熊和小羊向小猪学习最后三只小动物成为替别人着想的好朋友，高兴得跳起舞3、引导幼儿观察环境和生活照片，回忆日常生活中幼儿的做法，引导幼儿要做一位有责任心的孩子户外活动时，大型玩具乱扔乱放的照片；图书室中，摆放乱的图书；）4、引导幼儿观察为幼儿创设的环境，辨别不妥的环境布置，请幼儿帮忙纠正，在实践中萌发幼儿的责任感活动反思：本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标总之，随着新课程不断的深入，其教学形式也相应发生了根本的变化教学活动是实现新课程的唯一载体，如果不重视每个活动的目标和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。

为此，每位教师应引起警觉，活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲查找：幼儿园中班语言教案《小土（2）中班社会活动教案《我能行》含反思　幼儿园中班社会教案：我能行一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难2．体验自己解决困难的喜悦3．培养竞争意识，体验游戏带的挑战与快乐4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个中班社会活动教案《我能行三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界1）在茂密的树木里，生活着许多动物你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难l）激发幼儿解决困难的信心。

如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法把幼儿带到预先设计的树林环境中第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走说带你去找妈妈，你会怎么做？4.游戏：寻宝。

鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦附：故事、游戏◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原它躲在树的后面捉迷藏，只听见嘶的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球突然，球被滚进了树洞里面去了啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去呜呜，是谁在哭呢？原是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物　【活动反思】自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。

5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着魔镜说出我是最棒的，相信自己我能行，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲相信自己结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!（3）中班社会领域教案《妈妈爱我我爱妈妈　幼儿园中班社会教案：妈妈爱我我爱妈妈设计思路：延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

一、活动目标能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈二、活动重难点重点：让幼儿充分感受妈妈的爱难点：让幼儿懂得爱护妈妈中班社会领域教案《妈妈爱我我爱妈妈三、活动准备1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像2、音乐《小乌鸦爱妈妈》3、邀请家长1—2名四、活动过程1、感受妈妈对自己的爱1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们3、谈论如何关心爱护妈妈1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》活动反思：本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合4）中班社会活动教案《精彩小世界　幼儿园中班社会教案：精彩小世界一、设计意图：当孩子到这世界，出于自己生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的自然人变成为社会人。

根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动精彩小世界的设计该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

二、活动目标：（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验中班社会活动教案《精彩小世界三、活动准备：丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料四、过程：（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮二）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个旅游团，手持信用卡，乘坐旅游车到各个旅游点游玩大班和中班可自由组合成某。