视学生为主人.doc

视学生为主人学校办学如何，看教师对待学生的态度即知时下的口号是：“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生学校把自己摆在了服务者的位置上，教师把自己降成了服务者的角色，视学生为主人简单三个词，顺序一颠倒，风采尽出，意思大变短短三句话，无所不包，无处不含，囊括了教育的方方面面真敬佩创设者的崇高精神，真感叹创设者的语言智慧！可以说，此语一出，旋即风靡全国，成为学校最响亮的口号然而，在佩服这种高妙的文字游戏之余，总感觉这些话语太大、太虚、太空，始终在飘浮之中，还似乎带有一种忽悠的成分而且，更让人感觉此话官味十足，难见人情，更看不到热情纯属理想，宣传而已，总归难变现实换言之，这是学校为自己戴的高帽，不过是一种为自己打气壮胆的东西反观美国《不让一个孩子掉队法》，作为一部法规，竟从孩子个体角度切入，显得具体、实在、真切两相比较，优劣可见，一个是静态、缺乏生气，一个是动态、生机勃勃；一个是站在高处作俯视，一个是蹲在低处搞推进；一个是难觅学生行为，一个是孩子组成的队伍始终在前进不让掉队”，就是让稍显落后的孩子跟上队伍前进的步伐教师们常说“师生之间应该是朋友”，这种关系拉近了师生之间的距离，把学生摆上了平等的地位。

可事实并不尽如人意，否则也不会出现那么多教师行为极端、学生普遍厌学的现象了资料显示，“师生朋友关系”一说，来自欧美社会西方学校这样做，有它坚实的基础因为他们的大环境允许这样也就是说，他们的法制意识、文化传统给社会创设了平等的条件，为个体提供了平等的空间强制、贬低、歧视、惩罚等，都会受到谴责，甚至吃法律官司，对此，教师心知肚明同时，西方教育体制下的教师非“铁饭碗”制度，也使其行为不敢越界在这种情况下，师生建立朋友关系，彼此尊重，也就是自然的了再看我们社会，无论从政治体制上，还是从文化传统上来说，一直是等级森严，层次分明君臣父子，各归其位，各守其责师道尊严，凌然不可侵犯尽管社会呼吁教育抛弃师道尊严的臭架子，教育内部也肃其“流毒”多年，然而，时至今日，教师们不妨反思一下，谁思想中不多少残留一些？西方学生对教师可以直呼其名，而且稀松平常，我们呢？学生们不妨喊声试试，结果当然是可想而知连最表面的形式都做不到，何谈平等？何谈朋友？从另一方面说，尽管“朋友”一词在我国起源很早，但当初并没有今日“朋友”之意按古人的解释：“同门曰朋，同志曰友孔子“有朋自远方来，不亦说乎”中的“朋”，就是指“同门中人”而“友”才等同于现在的朋友，指志趣相投，能合得来的人。

朋”“友”二字构成一词，但二者并不对等，其核心是“友”，即突出友情、有爱成为朋友，最主要的外在因素是地位平等一般情况下，地位高的人很难与地位低的人结成朋友我国传统文化影响下的教师往往就是高高在上，所以，与学生建立朋友关系也就不是那么容易的了何况，我们社会上那些所谓的朋友，关系、友情又是如何，大家有目共睹为人只说三分话，莫可全抛一片心”，各人都戒备着呢！当然，师生经过努力，若能真正做了朋友，那定然是一种美好的情景！让我们再来看看教育家陶行知先生的思想，他在《我之学校观》一文的结尾处直接表明自己的观点：“我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是：‘待学生如亲子弟’也许你认为这种说法太俗、太土、太旧，不大气，不华丽，难登大雅之堂其实，细细品味，这句话恰恰符合我们本土的实际中国传统社会是与宗族观念、宗族制度密切相关的，宗族关系是人生中最重要的社会关系，这涉及到包括教育在内的方方面面在这一血缘群体中，家庭的关系表现的更为突出父子、兄弟间的情感肯定不是一般所能比拟亲如父子，情同手足，正是这种关系的真实写照父母关爱孩子，期盼孩子成人成才，是人之常情；兄弟相互关爱，彼此尊重、帮助，是传统美德翻看一下古代、近代书信，写得感人至深、发人深省的正是那些家书，曾国藩、梁启超、傅雷等，个个影响深远。

曾国藩对兄弟们谆谆告诫，梁启超二千多封书信成就了九个孩子的辉煌，傅雷父子也都是大师级人物时至今日，虽然没能诞生如此美妙的书信，但是父母们对子女的感情却远超以往不惜一切代价，全身心投注，盼望孩子恨不得一夜成功兄弟姐妹之间，也多是如此可以说，这就是古往今来家庭教育的状况阐释列举这些，就是为了加深对陶行知“待学生如亲子弟”观点的理解这里可以猜测一下，当年陶行知作此比拟，或许正是出于以上所言陶行知虽接受过西方教育，但他本人始终是根植于中国本土的呀！无论如何，这一说法贴心、温暖，一下子消除了师生之间的距离；这一说法更有感情，有画面，呈现出的是和谐相处、其乐融融的情景而这，不正是我们当今教育所苦苦追求的吗？“待学生如亲子弟”，学校领导就会扎下身去研究学生，就会根据学生实际确定办学方向，制定办学策略，就会引导教师与学生一起同甘共苦，促进学生健康发展待学生如亲子弟”，教师就会从本质上理解教育，就会从学生身心健康方面考虑问题，就会主动关心学生疾苦，就会积极学习，汲取营养，完善自己，就会以自己的魅力感染学生，以自己的巧妙设计吸引学生，就会耐心细致，不放过任何一个细节，从而取得成功待学生如亲子弟”，学校员工就会真正把学校环境作为学生受教育的一大关键，就会认真负责，并努力增进业务内的学问，做学生的言行表率，就会做好学生的保障。

待学生如亲子弟”，不是一句响亮的口号，而是一个实实在在的做法待学生如亲子弟”，普通，平实，质朴、无华，但却颇具亲和力和感召力待学生如亲子弟”，家长就会把学生心甘情愿送来，学校就会获得社会的赞誉！如此，学校就是成功！让我们抛弃那些空洞无情、尽是唬人的口号，“待学生如亲子弟”吧！这是学生的需要，这是学校的需要，这是社会的需要！。