2023年人教版初中八年级语文上册现代文阅读梳理与检测（部编版）.pdf

2 0 2 3年人教版初中八年级语文上册专项梳理（ 现代文阅读） （ 含答案）一、阅 读 《 首届诺贝尔奖颁发》，完成完成1—4 题路透社斯德哥尔摩1 90 1年1 2月1 0日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖根据诺贝尔的遗嘱： “ 诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（ 物理学奖） ，他发现了 X射线；荷兰的范托夫（ 化学奖） ，他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（ 生理学或医学奖） ，他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（ 文学奖） ，他在诗歌创作方面颇有建树诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他 于 1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4 个机构（ 瑞 典 3 个、挪 威 1 个） 颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款 授奖仪式每年于12月 1 0 日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896年诺贝尔辞世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金他留下来的资金每年的利息将支付这5 种诺贝尔奖金诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会1 . “ 路透社斯德哥尔摩1901年 12月 1 0 日电”属于什么内容？有什么作用？2 . 第二自然段写了什么内容？有什么作用？3 . 第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？4 . 本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？二 、阅读下面的材料，完成5—9 题 甲）藤野先生（ 节选）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，一一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来 我的讲义，你能抄下来么？ ”他问 可以抄一点 拿来我看我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

乙）回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字可惜当时没有相机,如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画那些老师各有各的品性，各有各的脾气特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的她望着我们，说： “ 同学们，什么叫 ‘ 语文'"然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“ 语文”那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说： “ 同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的然后她又说： “ 同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。

然后她又说： “ 同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘， 千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里 这就是我的语文老师大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课她说了一句话： “ 同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河， 把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上， 一边砸， 嘴里一边骂：“ 丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说： “ 你请进来坐一会儿然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说： “ 你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。

你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？ ”她又说： “ 在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写， 但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了她说： “ 才气，有时候是害人的我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好清澈的月光铺在校园里头那个夜晚是值得我一生铭记的没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路这就是我的语文老师我要说语文和语文老师， 对一个学生的成长是至关重要的 我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师我们应当对语文老师充满敬意全世界都应当如此！（ 选 自 《 读者》2016年 第23期，有删改）5 . 文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？6 . 精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说 说 “ 我的语文老师”是一个怎样的人？7 . 联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。

1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的 （ 这里为什么强调门是被“ 踢”开的？）（ 2） 原来我的讲义已经丛头到木， 都用红笔添改过了， 不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误， 也都二: 订正 这样二直继续到教完了他所担任的功课； 骨学， 血管学，神经学 （ 把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同8 . 甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认 为 《 藤野先生》和 《 回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由9 . 结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响这里的气味，倒是很好闻的万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着 曹 文 轩 《 孤独之旅》）三、阅读下文，完 成 10— 13题冬天朱自清说起冬天，忽然想到豆腐是 一 “ 小洋锅”（ 铝锅） 白煮豆腐，热腾腾的水滚着,像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣锅 在 “ 洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。

这是晚上，屋子老了，虽点着“ 洋灯 ”， 也还是阴暗围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个 “ 洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氟氯的热气里伸进筷子，夹起豆腐 ，一一地放在我们的酱油碟里我们有时也自己动手, 但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多这并不是吃饭，只是玩儿父亲说晚上冷，吃了大家暖和些我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟 S君 P 君在西湖里坐小划子S君刚到杭州教书，事先来信说： “ 我们要游西湖，不管它是冬天那晚月色真好，现在想起来还像照在身上本来前一晚是“ 月当头也许十一月的月亮真有些特别吧那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光,像新研的银子湖上的山只剩了淡淡的影子山下偶尔有一两星灯火S君口占两句诗道 ：“ 数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕’ 我们都不大说话，只有均匀的桨声我渐渐地快睡着了P君 “ 喂” 了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑，船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。

这已是十多年前的事了在台州过了一个冬天，一家四口子台州是个山城，可以说在一个大谷里只有一条二里长的大街别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了我们住在山脚下有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷我们住在楼上，书房临着大路; 路上有人说话，可以清清楚楚地听见但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着外边虽老是冬天，家里却老是春天有一回我上街去, 回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的 注 】研：这里指用器具碾压银子，使其密实而光亮 教材链接】 我说道： “ 爸爸，你走吧' 他往车外看了看说： “ 我买几个橘子去你就在此地 不要走动" 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道, 要爬上那边月台，就不容易了 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩: 他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时, 我赶紧去搀他他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说: 我走了，到那边来信! ’ 我望着他走出去他走了几步，回过头看见我，说 ： “ 进去吧，里边没人等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了侏 自 清 《 背影》）10 .《 冬天》写了哪三件事? 请你用简洁的语言概括出来11 .联系上下文品味下列句子，思考并回答括号里的问题①外边虽老是冬天，家里却老是春天 从修辞的角度，谈谈你对“ 春 天 ” 一词的理解②那晚月色真好，现在想起来还像照在身上 如何理解“ 还像照在身上”的含义。

）12 . 《 冬天》第一段中划曲线的句子与【 教材链接】语段中划曲线的句子，在写法与情感上有什么共同点? 请结合文本简要分析13 . 文章为什么以“ 冬天’ 为题? 结合全文谈谈你的理解四、阅读下面文章,完 成 14—17题赵州桥①赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿②到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春③赵州桥非常雄伟，全长5 0 . 8 2米，两端宽9 . 6米，中部略窄，宽9米桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦④这座桥的特点是： （ 一）全桥只有一个大拱，长 达3 7 . 4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下 （ 二）大拱的两肩上，各有两个小拱这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击同时，拱上加拱，桥身也更美观 （ 三 ）大拱由2 8道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响 （ 四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观唐朝的张篇说，远望这座桥就像“ 初月出云,长虹饮涧”⑤赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字1 4 .下面对文章内容理解符合文意的两项是（ ）A .赵州桥是世界著名的古代石拱桥，全 长5 0 . 8 2米，也是世界上最长的石桥B .现在我们看到的是经过了整修的赵州桥整修后，这座古桥又恢复了青春C .李春是一位杰出的工匠， 他设计的赵州桥具有高度的技术水平和不朽的艺术价值D .这座到现在已经1 3 0 0多年的石桥还保持着原来的雄姿，因为它的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦1 5 .唐朝的张嘉贞说它“ 制造奇特，人不知其所以为"这句话放在 段段首恰当1 6 .赵州桥体现了中国石拱桥优秀设计传统的三个特点：用料省、和 o1 7 .阅读下面文段，回 答( 1 ) - ( 2 )题永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。

桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖 1 )文段所写的是哪座桥？它与赵州桥最大的共同点是什么？( 2 )文段运用了摹状貌和 两种说明方法这座桥与战争有关，你想到了什么?五 、阅 读 曹 文 轩 的 《 我的语文老师》 ，完 成1 8 —2 2题 ①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的她望着我们，说： “ 同学们，什么叫' 语文'？ "然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“ 语文”那期间，天开始下雨， 她把脑袋转向窗外， 对我们说：“ 同学们， 你们知道吗， 一年四季的雨是不一样的③然后她又说： “ 同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样然后她又说： “ 同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。

我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里这就是我的语文老师④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课她说了一句话： “ 同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩这个反差太大了！ 对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说： “ 你请进来坐一会儿然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本她把这六本作文本二本二本地排列在她的桌子上，然后说： “ 你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你己经浮躁到什么程度了⑥她又说： “ 在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的， 是非常朴素的对春天的描写。

但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗? 你的作文写得越来越臃肿， 越来越夸张当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了她说： “ 才气，有时候是害人的⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头那个夜晚是值得我一生铭记的没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路这就是我的语文老师⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师 节 选 自 《 读者》，有删改)18 . 选文讲述了 “ 我的语文老师”的哪两件事？ 请简要概括19 . 如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同她把这六本作文本二本二本地排列在她的桌子上. . .20 .选择适当的角度赏析下面的句子 1 )我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室 2 )走进校园，月亮特别好月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。

21 . 阅读全文，说 说 ‘ ' 我的语文老师”是一个怎样的人22 . 读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解六、阅读下面文章，完成23—26题雪夜的老人叶骑①雪花纷纷扬扬地落下来，撒在我的脸上，像针，刺入肌肤这痛告诉我，自己还在这个城市活着这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧④我拿出，突然有着想倾诉的欲望但打给谁呢？爸妈？万万不能朋友？能说真心话的又有几人不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，己经找不到其他行人⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。

⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？鲤黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉但最终，悲伤如雪花般向我袭来,生活的痛楚，再次将我包围终于，夜色已深，是离开的时候了眼前这个老人到底是谁，又何必在意我站起身，朝自己的出租房走去⑫没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信一一这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。

色戏望着老人远去的方向， 蓦地记起他坐在公园长椅上， 任由雪花飘落的那份倔强或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋⑭风雪愈紧了鲤 拨 通 母 亲 的 电 话 ，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪,老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成 选 自 《 2018年中国微型小说精选》 ，有删改）23. 试分析第①段在文中的作用24 . 文 章 为 什 么 以 “ 雪夜的老人”为题？请简要分析25 . 从描写方法的角度赏析第⑩段26 . 文 章 最 后 说 “ 老人们常说，瑞雪兆丰年明年一定会是一个好年成”结合文本内容，谈谈你对这句话的理解七 、阅读下面文章，完成完成27— 30题 我的父亲莫言①父亲读过几年私塾，蒙师是我们邻村的范二先生我听祖母说过，父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事祖母说父亲将《 三字经》改 编 成 “ 人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的②在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人不骂人， 也很少训斥我， 但我说不清楚为什么要怕他。

记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说： “ 你爹来了！ ”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一儿才能缓过劲来不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我听姑姑说她们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来③曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知道该如何回答我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出来个所以然④搜索我的童年记忆， 父亲也曾表现过舐犊之情 记得那是一个夏天的炎热的中午,在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说: 这个小牛犊！⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子， 因为一时找不到大人， 父亲便让我与他抬一块大石头 父亲把杠子的大部分都让给了我， 石头的重量几乎都压在了他肩上, 当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意我从来没把父亲的严厉当成负面的事。

如果没有得到父亲的威严震慑， 我能否取得今天这样一点成绩还不好说⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书我小学辍学后， 父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能在上学无望后，父亲就让我自学中医， 并找了一些医书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废⑧学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想有一次， 他竟然要我学拉胡琴, 起因是他去县里开会, 期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之⑨1973年8月20 H ,我到县里棉花加工厂去当合同工我之所以能得到这份美差,是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问现在想起来我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋， 花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财, 真是罪过。

后来我从棉花加工厂当了兵, 当兵后又提了干,成了作家，几十年一转眼过来，父亲从没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱，每次我给他钱，他都不要， 即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水， 咕嘟咕嘟喝下去， 扛着锄头又下地干活去了 农村青年在部队提成军官,这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，那样克制⑪度写小说3 0多年， 父亲从未就此事发表过他的看法， 但我知道他是一直担着心的他不放过一切机会地提醒我，一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不要记别人的仇这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用父亲经历过很多事, 对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌， 他自身的经历也颇有传奇色彩但他从来不说，我也不敢直接去问他，只是在家里来客， 三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物，陈年旧事， 我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后我就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。

⑫2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬所谓的莫言旧居, 父亲是早就主张拆掉的， 之所以未拆是因为有孤寡老人借居 我获奖后旧居成了热点， 市里要出资维修， 一些商人也想借此作文章， 父亲说， 维修不应由政府出钱,他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来父亲又做出决定让我们将旧居捐献给市政府当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“ 他获不获奖都是农民的儿子当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答： “ 无功不受禄，不劳动者不得食 ”刨奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“ 获奖前你可以跟别人平起平坐; 获奖后你应该比别人矮半头父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己儿子获奖前，他与村里人平起平坐, 儿子获奖后，他比村里人矮半头当然，也许会有人就我父亲这两句话做 出 诸 如 “ 世故”甚 至 是 “ 乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了 真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧 选 自 《 青年文摘》2 0 1 9年 第2 1期，有删减）2 7 . 作者年少成长过程中，也曾深深受到父亲的“ 舐犊之情”，请简要概括最具代表性的两件事。

2 8 . 在作者获得诺贝尔奖之后， 我们从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人， 请简要概括2 9. 按要求完成下面表格摘抄批注( 1 )第②段连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕—父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀(2)了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了 （ 从描写方法的角度赏析）—我写小说三十多年，父表丛木就此事发(3)表过他的看法， 但我知道他是：京担着心的 体会加点词所蕴含的情感）—30.你怎样理解文中画线句子的含义?他获不获奖，都是农民的儿子八、阅读下面文章，完 成31—33题 行走的种子（ 节选）①春花烂漫的时节过去了枫树和山核桃树上开败的花朵如雨点一般洒落下来，向大地证明了这些树木繁茂的生殖能力成百上千朵小花静静地躺卧在坛城中与虫媒植物外表华丽的花朵不同，这些树木的花朵温和而谦逊，既没有明显的花瓣，也没用多姿多彩的装扮这种极端素朴的装束暗示出，坛城上树木之间的繁衍，是一项严肃的任务,绝不同于虫媒植物铺张的花蜜与色彩的盛宴 这些树木无需取悦谁 风为它们传递花粉,因此它们不必像虫媒植物一样费心去吸引昆虫的眼球与鼻子，赤裸裸地露出功利主义的本质。

②对于早春开花的树木来说，风媒授粉是一种格外有用的策略虫媒植物生长在一个相对温暖、避风的微观气候中，即便这样，它们也要努力寻找授粉者而树木冠层的微观气候，更加不利于早春的昆虫出没不过风是不短缺的因此，枫树和山核桃树打破了与昆虫之间的古老协约，采用物理的而非生物的方式，来运输它们的花粉很不幸,可靠性的增加伴随着精确性的减少蜜蜂能直接将花粉从一朵花的柱头传递到另一朵花中风并不有目的地传递什么相反，它散布随着它的运动而携带来的一切事物这给花和人类的鼻子都造成了困扰③风媒植物必须释放出大量的花粉它们像搁浅在一座小岛上的漂流者一样，把无数个瓶子扔进水中，指望着总有一个瓶子能将信息传递出去④枫树和山核桃树产生的是两类花，即雄花和雌花雄花悬挂在枝条上，空气中只要有一丝流动就会惊动它们枫树上成簇的雄花全都借助瘦长结实的花丝挂在树上每根花丝长一两厘米，末端有一个花药簇，这个产生花粉的结构看起来就像黄色的小球，大小与书页上的逗号差不多山核桃树的花药在毛茸茸的花序上摇晃，每个花序大约有一根手指那么长在这两种树木上，花药都成群簇拥在小小的伞盖下面，大概是为了防止雨水将花粉冲走雌花更粗短一些，因为它们没必要向风中播撒大量的花粉。

雌花的柱头截住风中带来的花粉，受精作用便会发生 目前关于柱头的空气动力学，我们所知甚少不过，柱头似乎正好处在花朵中最招风的地方柱头的构造也会促使其周围空气形成一股涡旋，流动速度减缓，从而便于柱头攫住空气中的花粉粒⑤到春季这个时候，雄花的花粉已经洒落，它们的任务完成了树木抛弃了这些雄花，坛城上落满一堆堆黄绿色的花丝和花序而雌花的工作才刚开始，花朵内部的受精卵还需要好几个月才能发育成果实成熟的山核桃果和枫树种子将一直等到秋天才会坠落，开始行走有删改)3 1 . 下列关于文章内容的理解和推断不正确的一项是( )A . 风媒植物和虫媒植物的分类是由传递花粉的媒介确定的，前者是风，后者则是昆虫B . 雨水会将花粉冲走，开花季节，如果下雨就有可能会影响虫媒、风媒植物种子的生产C . 从作者推测看，山核桃树雄花伞盖和雌花柱头的巧妙构造能提高花粉传递的成功率D . 山核桃树、枫树的雄花和雌花在春季完成各自的工作，成熟的种子将在秋天开始行走3 2 . 文章第①段末说虫媒植物会“ 赤裸裸地露出功利主义的本质”， 请概括这种功利主义的具体表现3 3 . 根据要求，完成下面的题目1 ) 用平实准确的语言简述文中画线句子的意思。

它们像搁浅在一座小岛上的漂流者一样，把无数个瓶子扔进水中，指望着总有一个瓶子能将信息传递出去2 ) 根据虫媒植物花粉传递的特点，发挥联想和想象，将下面的句子补充完整虫媒植物释放出的花粉, 如同一个个等待寄发的快件， 昆虫就是,o参考答案：一、1. 这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠,报道及时2 . 语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性3 . 语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握4 . 交代了新闻背景， 进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源, 补充说明资金管理权与奖项评议权的分离， 意在说明诺贝尔奖评奖的公平性，可信度高，社会价值大，让读者更加信服二 、5 . ①老师给我们讲什么是语文；②老师当众说“ 我 ”的作文差；③事后老师又具体指出“ 我”作文的缺点 3件事答出2件 ，意对即可）6 .告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“ 我 ”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。

7 （ 1 ） “ 踢”表现出当时的' ' 我" 愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“ 我 ”心目中高贵与美丽的形象 2）这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现 “ 从头到尾” “ 一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致， “ 一直”体 现 他 的 “ 始终如一”，可见藤野先生的认真负责8 . 一样的； “ 甲”文 中 “ 他”没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激 乙”文中语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让 “ 我 ”终身受益，所以内心也是无比的感激9 .曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、 清新 但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，但同时又对他日益臃肿、夸张的文风提出了批评三、1 0 .①父子吃白水豆腐；②同朋友夜游；③一家四口在台州过冬1 1 . ①运用比喻的修辞手法，把 “ 与家人相处的温暖”比 作 “ 春天”， 抒发了作者对亲人深深的爱。

②那晚的景致和情谊，至今还深深地留在记忆里，抒发了作者对朋友的怀念之情1 2 . 写法上：都运用了动作描写（ 细节描写） 《 冬天》中 “ 站、仰、觑、伸”等 动 词 和 《 背影》中 “ 走、探、攀、缩 ”等动词，都写出了父亲动作的细微之处，有很强的画面感，给人留下深刻的印象情感上：二者都表现了父亲对儿子的深爱（ 或：都表现了儿子对父爱的深切感受） 1 3 . 三件事都发生在冬天（ 选材） ， 都用冬天的寒冷来进行衬托（ 手法） ， 突出了人间的温情（ 主题） 四、1 4 . B ； D1 5 .④1 6 .结构巧 强度高1 7 . （ 1 ）卢沟桥 都 是 “ 石拱桥”( 2 ) 作比较 卢沟桥事变( 或七七事变，或抗日战争开始，或 1 9 3 7 年日本帝国主义侵略中国)五、1 8 . ( 1 ) 语文老师为“ 我们”阐释什么是“ 语文” 2 ) 语文老师教“ 我”写作文，引 导 “ 我”成长1 9 .“ 一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了2 0 . ( 1 ) 该句写出了“ 我” 听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“ 撕” “ 扔”“ 冲”等动词形象生动地表现了 “ 我”当时不可抑制的冲动与愤怒。

2 ) 此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了 “ 我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松2 1 .“ 我的语文老师”有 对 “ 语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心2 2 、在 “ 我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为' ' 我”指明了前进的方向，并 使 “ 我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人假如没有语文，没有语文老师的关心，那 “ 我”的人生之路将不会这般美好六、2 3 . 第①段环境描写点明了故事发生的时间和环境特征，也渲染了一种凄凉的氛围，烘托出作者内心的凄凉和痛苦2 4 . ①老人是小说中的主要形象② “ 老人”引发的故事推动着故事情节发展③ “ 老人”为了生存而顽强坚守的行为给作者启迪，是小说主题的集中体现2 5 . 运用心理描写，连用三个问句，想象老人可能的身份和用意，引 发 “ 我 ”对老人身份的三次误会这种误会的展开描写，推动情节的发展，激发读者的阅读兴趣，增强了可读性2 6 . 瑞雪之后是丰年，要坦然面对失败，对未来要充满信心和希望；人生只有在不断战胜困难中成长，在经历失败中成功。

七、2 7. ①给“ 我”剃头时慈爱地说: 这个小牛犊；②一起抬石头，用关切的目光打量 “ 我”并赞赏地点头2 8 . ①（ 对待名利） 轻钱财、重名誉，冷静、克制；②（ 对待他人） 质朴，低调，谦虚，宽厚；③（ 对待孩子） 疼爱孩子，为孩子前途着想；④（ 对待自己） 严于律己，（ 答出任意2个方面即可）2 9 . （ 1 ）不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕不仅是我们怕，听姑姑说，他们一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕 2 ）示例: 细节（ 动作） 描写，运用''舀” “ 喝” “ 扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情 3 ） “ 从未”和 “ 一直”写出父亲对“ 我”从事写作的尊重，从来没有停止对“ 我”的关爱，也表达“ 找”对父亲的理解和敬爱3 0 .示例: 这句话包含了父亲对“ 我”的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调 言之成理即可）八、3 1 . D3 2 . 虫媒植物用明显的花瓣、浓郁的蜜香、鲜艳的色彩来吸引昆虫，传递花粉3 3 . （ 1 ）风传递花粉的准确性差，风媒植物必须释放大量的花粉，以增加花粉传递成功的可能性 2 ）示例: 快递小哥，总能把它们准确地投递出去。