
高三英语教师教学工作总结标准范文(三篇).doc
8页高三英语教师教学工作总结标准范文高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺,虽然辛苦,但收获颇丰作为一名高三的英语老师,随着今年考试题型的突然变化,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生回首高三这一年来的教学工作,应该还是比较成功的对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法一、群策群力,集中智慧持之以恒地开展好集体备课活动我们充分利用办公地点的便利条件教师提前钻研教材,吃透重点、难点,并能提出重点、难点突破方法,各位教师积极补充、完善,做到集思广益通过集体备课,教师明确近期和远期目标,目标具体到人,具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等,保证了高三英语教学的有序进行二、教师“培优”讲奉献,学生“补差”不畏难由于各方面的原因,偏科的学生也还是不少为了补短提优,几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心,激发他们学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难;为学生面批试卷,把补偏落到实处,尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜偏科学生能克服重重困难,坚持不懈,超越自我,英语成绩有长足的进步。
三、借他山之石,攻我校之玉四、紧扣“一个中心”,做好“三个突破”一个中心”就是限度提高学生的英语成绩三个突破”就是突破完形填空,突破阅读理解,突破书面表达这三个大题在高考试卷中分值比重大,也是多数学生的薄弱环节因此,我们把它们列为高三教学的重点和难点㈠、注重技巧,突破完形填空针对完形填空题的特点,我们注重培养学生的解题技巧:1.快读全文,整体理解全文大意2.细读短文,选择答案,上下文联系,通篇考虑3.在做题时,如遇到一题确实答不出,可先跳过去往下做,很可能下文中就有了上题的暗示或者信息4、对于有些题,不要去钻牛角尖,用常规思维去思考,不要把问题想得太复杂㈡、大量阅读,突破阅读理解大量阅读,广泛接触各种题材、体裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力向质的飞跃的关键没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧,提高阅读水平首先,在阅读时要首先注意内容的广泛性其次,在阅读中,要慎重选材选材适合学生程度,能激发学生的兴趣和阅读积极性有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力,一味偏重选生词多的文章和出难题,其结果往往挫伤了学生的积极性,这对提高能力极其不利另外,在大量阅读的基础上不断地总结经验教训,逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。
在实践中,我们着力于培养学生五个方面的能力:①快速的浏览能力;②巧妙的猜词能力;③独立的分析能力;④准确的捕捉主题句的能力;⑤合乎逻辑的判断能力㈢、提高水平,突破书面表达书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”,要求学生从表达信息的角度组织文字,而且将信息嵌入英语特定的框架(即句型结构)中它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯有的学生不敢动手,有畏难情绪,表达不准确,辞不达意,文章条理不清,不习惯用英语思维为了改变这种现象,我们在高三复习时注意了这么几个方面:①抓常用词、词组和句型的积累无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际内容就能表达了英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求②抓简单句的写作练习简单句只要能正确地传递信息,达到交际目的,就是好句子尽量使用简单句可以少出错误我国有句俗话:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来通过高三的复习,绝大部分学生反映这样的复习“好理解,易分辨,记得牢”当然英语复习课的成功与否的关键是教师必须预先进行周密的系统安排,夯实基础,注意学生的信息反馈并及时调整。
只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印,不断提高,最终使学生在高考中稳操胜“券”,取得优异成绩我校成绩的取得缘于全校教师的共同奉献全体学生的勤学苦练,成绩只能说明过去,而我们也有很多不足的地方展望未来,我们依然要向各位老师学习,争取更大的进步高三英语教师教学工作总结标准范文(二)一、合理制定复习计划,并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善我从以下两个方面入手帮学生备考一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终单项填空的特点是:1.内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识2.重点突出,强调动词用法的考查3.突出语境的作用利用语境间接考查语言知识的运用,应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案故此时的单项填空的强化训练十分必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集尤其对解题方法进行重点讲解我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型二、适时模拟,查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别错误的能力和语言领悟能力并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率三、坚持写作,改错单句并进学生基础薄弱,有些连简单的句子都不能写出来,因此很多考试都交白卷但作文占____分,也是很重要的,所以我自己编写或选编单句,结合重要以及高级句型,让学生反复操练,在一定句型巩固的情况下,进行篇章背诵,默写,仿写训练,事实证明,再这样的练习下,学生一来不会交白卷对写作也感兴趣了,这是一大进步,而且在一模和二模的作文平均分都接近____分,这点学生来说,是很成功的。
以上是我这学期高三的教学总结,希望学生在没几天后得高考旗开得胜,取得理想的成绩高三英语教师教学工作总结标准范文(三)这是高三的最后一学期了,时间短,任务重这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务下面对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析二、把教学计划落到实处本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上三轮复习中,首轮复习是从____年____月中旬到____年____月中旬,内容是高一年级课本____个单元,高二年级课本____个单元,高三年级课本____个单元对这____个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第____单元(____年____月底)课本复习安排是每单元课本复习用时____节课,优化设计____节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的____个专题适当融合进去通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节四、听力训练作好提高成绩保障征订了两套听力风暴,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手五、扩大阅读,培养英语能力课外阅读必不可少给学生提供了两个网址:一个是21世纪报,一个是ChinaDaily网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个新老师,在工作中存在着诸多的不足在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
