火红的枫叶精读指导.doc

《火红的枫叶》精读指导课（1+1）【学情分析】二年级的孩子刚接触到默读，所以在第一单元就要开始让他们尝试默读另外木单元内容与季节特点有关，孩子对这方面得了解较少，让孩子进-•步 感知利于让他们产生对大自然的热爱之情设计理念】本节课整合了两篇文章《火红的枫叶》和《秋天的信》，通过反复出声圳读 的方法，让生掌握生字词，通过默读的方法让他们感知文章大意，并且能从《火 红的枫叶》中读出对大自然的热爱和对老师的热爱之情通过仿写仿说等方式让 学生灵活运用句式，通过本课的学习，学生将会对于秋天有进一步的了解和感知, 产生热爱大自然的思想感情教学目标】1•理解课文内容,体会作者对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然, 热爱老师的美好情感2. 练习有感情地朗读课文，学习默读课文教学重难点】1•正确、流利、有感情地朗读课文2. 掌握两个句式的表达课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件教学过程】一、复习回顾，导入新课1. 同学们，上节课我们学习的《秋天到》大家还记得吗？现在咱们一起来行 一背吧谁来告诉老师，你学了《秋天到》之后了解了秋天有哪些特点？2. 刚才老师听到你们说到了 “枫叶红”，如果让你们用一个词来形容这枫叶 的红，你们会用哪个词呢？（补充课题：火红的）火红的是什么意思谁来告诉老师？（像火一样红）那天蓝是什么意思呢？（像天一样蓝）（相机教学儿个类似词语如:柠檬黄、橄榄绿、草绿、橘黄等）当然，枫叶除了红色还有其他颜色，谁来说一说？（黃色，绿色，橘红色）3. 小结：今天我们将一起学习一篇优美的文章《火红的枫叶》，一起去看看 小作者用这火红的枫叶做了什么。

设计意图：通过复习导入，既能检查孩子课文的掌握情况，乂能调动孩子 的积极性，激发孩子的学习兴趣】二、研读课文，朗读感悟（一）出示学习小提示：1、 自由朗读课文2、 学习默读课文3、 理解课文主要讲了一件什么事情学生分组交流讨论，体会孩子对大自然和对老师的热爱之情三）汇报学习情况1、看图1,读课文1-3自然段（1） 说一说小朋友为什么要这么认真的去找一片枫叶？（2） 读笫二自然段然而不久”的“然而”是什么意思？（但是）你从这段话读出了什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一 片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情从快慢、轻重上加以指导，“乂” “更”）（3） 第三口然段作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉 了我们？1•指导朗读作者终于找到了他妾找的枫叶了，此时他的心情怎么样？（激 动、开心）从课文哪里可以看出来？（终于，最）所以这两个词在读的时候要注 意 读重音2.哪一个句子是描写枫叶红的句子呢？请用“——”划出来，读一读请 同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话3•红是枫叶的——颜色，那这一段除了描写枫叶的颜色之外，还写了—— 形状作者是如何写枫叶的形状的呢？请用”画出来。

——像小小的手 掌这是运用了什么的修辞手法？（比喻）这种……像……的写法，我们叫它比 喻，这样的句子，我们叫它比喻句仿说比喻句指导学生读、背喜欢的句子4）仿写句子出示句子：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶我在树林里走来走去，想 —我在 ,想 —2、看图2,读课文4自然段（1） 你发现了吗，第四口然段里藏着我们的好朋友，是什么呢？ ——数量 词你能找出来说一说吗？（一张纸，一首小诗，一张贺卡）你还能像这样举例 说儿个吗？（2） 想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？如果是你，你会写些什么 呢？（3） 你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么 呢？你会用什么方式表达呢？3、小结：一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱，儿句温馨的话语表达 了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的设计意图：结合语文天地的照样子说句子，进行说话的小训练，提高他们 的表达能力复习巩固上学期学过的比喻句，并进行进一步的学习三、 拓展阅读，了解秋天1. 文中小朋友用枫叶做贺卡送给老师，我们一起来看看别的地方落叶的身 影吧，读丛书P2《秋天的信》2. 交流汇报3. 小结：秋天到了，小树叶离开妈妈之后就去各个地方给小动物们送信了， 告诉它们秋天来了，要做好过冬的准备了。

小小一片落叶其实还藏着很多我们看 不出来的信息呢设计意图：链接文本，了解秋天落叶不仅仅只是从树上掉落下来，还给小 动物们送去了重要的消息，从而对秋天也有进一步的了解】四、 布置作业① 自己制作一张落叶卡片，送给爸爸妈妈或者送给好朋友② 搜集关于秋天的优美文章口己读一读，看看秋天到了，大地还会有什么变化附板书设计:爱爱:自老然师。