广东省河源市南开实验学校七年级语文下册 1 石榴课件 语文版.ppt

黄黄 瓷瓷 瓶瓶 ，，口口 儿儿 小小 ，，打打 破破 瓷瓷 瓶瓶 口，口，挖挖 出出 红红 珠珠 宝外面杏黄衣，外面杏黄衣， 姐妹抱一起，姐妹抱一起， 打开仔细看，打开仔细看， 都是一瓣瓣都是一瓣瓣 猜一猜：猜一猜：（猜一物）（猜一物）石榴花石榴花 石石 榴榴 花花石榴花石榴花•石榴，一名石榴，一名“安石榴安石榴”落叶灌木或小乔木落叶灌木或小乔木有针状枝叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛夏季开花，针状枝叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家，四川乐山人作品有：诗集 《女神》、《星空》历史剧《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等一、走近作者：一、走近作者：争争妍妍斗艳斗艳 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 辟辟易易犀犀利利 玛玛瑙瑙安普安普剌剌 金金罍罍 盎盎然然 忍俊不忍俊不禁禁 皓皓齿齿 束束缚缚 丰丰腴腴 y yán njujuéj jíàn ng gjīnjīny yúl léi il láxīxīnǎonǎob bì二、预习检查：二、预习检查：hàoshshù找出下列词语的解释：找出下列词语的解释：潜溢：潜溢： 奇崛：奇崛：枯瘠：枯瘠： 陆离：陆离：犀利：犀利： 丰腴：丰腴：忍俊不禁：忍俊不禁： 盎然：盎然：争妍斗艳：争妍斗艳：奇特挺拔。

奇特挺拔形容植株干枯、瘦弱形容植株干枯、瘦弱形容色彩繁杂形容色彩繁杂忍不住笑忍不住笑以新奇艳丽博得别人的赞赏以新奇艳丽博得别人的赞赏暗暗地涌出暗暗地涌出生机勃勃的样子生机勃勃的样子三、听课文录音，并思考：三、听课文录音，并思考：1 1、、以以“动词动词+ +石榴石榴”的形式理清文章的结构：的形式理清文章的结构： 石榴 石榴 石榴爱（引出）爱（引出）画（描写）画（描写）赞（喜爱）赞（喜爱） 即：本文写作思路：即：本文写作思路：爱石榴（爱石榴（1）） 画石榴（画石榴（2-6）） 赞石榴（赞石榴（7-9）） 枝叶（2）花朵（3-5）果实（子粒）（6）2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？石榴树便是这少数树木中的石榴树便是这少数树木中的最可爱最可爱的一种枝枝叶叶最可爱最可爱枝叶：枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚风度兼备（风度兼备 兼长去短）兼长去短）（对比）（对比）外外在在美美如梅树的枝，如杨柳的叶。

如梅树的枝，如杨柳的叶•第二节描写石榴枝干和叶片的特征，运用对比对比的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点风度、兼备、舍去”等词语表达了作者对石表达了作者对石榴的赞美之情榴的赞美之情花花花花深红色深红色 陆离陆离 华贵华贵对于炎阳的直射对于炎阳的直射毫不辟易毫不辟易内在美内在美•第三节描写石榴花的形态美形态美和精神美精神美，把它誉为“夏季的心脏”•“对于炎阳的直射毫不避易“——突现了石榴花敢于同骄突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它可爱的深层点明了作者觉得它可爱的深层原因 •第四节形象地第四节形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过描绘石榴花骨朵成长演变的过程•第五节形象第五节形象描绘单瓣花成长演变的过描绘单瓣花成长演变的过程 果果实实•第六节形象地描绘石榴果描绘石榴果实成熟时的情态实成熟时的情态• 用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状字里行间充满石字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之榴的自豪与作者的欣赏之情最可爱最可爱枝叶：枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚 （外在美）（外在美） （（兼长去短、完美兼长去短、完美））花朵：花朵：色彩：色彩：深红色深红色陆离陆离华贵华贵对炎阳的直射毫不辟易对炎阳的直射毫不辟易 （内在美）（内在美）骨朵－花：骨朵－花：逐渐翻红，整裂为四瓣逐渐翻红，整裂为四瓣形态匀称，像玛瑙花瓶形态匀称，像玛瑙花瓶花－果：花－果：色彩：色彩： 红－黄－锈彩红－黄－锈彩色彩色彩安普剌安普剌—金罍金罍果实：果实：样子：样子： 破口大笑破口大笑形色：形色： 透明光嫩的皓齿透明光嫩的皓齿花花个性：个性：变化：变化：形态：形态：安普剌ampulla罍罍四、合作探究：四、合作探究：1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？喜欢夏天喜欢夏天更喜欢夏天的心脏更喜欢夏天的心脏衬衬托托紧紧 张张、、热热 烈烈、、急急 促促象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命2.夏天、夏天的心脏有什么特点？夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈、充满活力、热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇积极向上、坚贞刚勇•　　课文两次把石榴比作文两次把石榴比作““夏天的心夏天的心脏””。

第一次在第三段，第一次在第三段，作者在描写石榴花作者在描写石榴花时，，说““单瓣的已瓣的已够陆离，双瓣的更离，双瓣的更为华贵，，那可不是夏季的心那可不是夏季的心脏吗？？””这里里主要是从花的色彩和外形的角主要是从花的色彩和外形的角度打比方，是第一个度打比方，是第一个层次第二次在第七段：次第二次在第七段：““因而我更喜因而我更喜欢这夏天的心夏天的心脏这里是从石榴里是从石榴““热烈烈”“”“充充满活力活力””这一一““内在内在””特征的角度打比方特征的角度打比方心心脏””使人具有活力，而石榴能使人具有活力，而石榴能给火火热的夏天的夏天带来无限生机与活力，二者在来无限生机与活力，二者在这一点上是相似的一点上是相似的这是第二个是第二个层次第二个比第二个比喻是核心，是核心，它是在第一个比它是在第一个比喻的基的基础上上进行的，通行的，通过这个比个比喻，，准确形象地表准确形象地表现了石榴了石榴热烈、充烈、充满活力、活力、积极向上的极向上的““内在内在””特征 本文写于本文写于1942年，当时正是抗日战争极年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：端艰难的关头： 国民党：国民党：妥协投降抗压爱国运动。

妥协投降抗压爱国运动 亲日派：亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调 一些政界人物和文化人士：一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生变节投降，苟且偷生 中国共产党：中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜相关背景：相关背景：3. 联系背景，结合课文，想想作者在这一联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，在此背景下，作者写成此文，托物托物言志言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求切的追求五、归纳总结：五、归纳总结：1．抓住特征，仔细描摹．抓住特征，仔细描摹2．层次分明，重点突出．层次分明，重点突出。

3．托物言志，借物抒情．托物言志，借物抒情一）本文的写作特色：（一）本文的写作特色：（二）本文主旨：本本文文托托物物言言志志，，借借石石榴榴寄寄托托情情怀怀，，通通过过对对石石榴榴的的具具体体生生动动的的描描绘绘，，歌歌颂颂真真善善美美，，赞赞扬扬了了不不怕怕威威压压、、坚坚贞贞刚刚勇勇、、奋奋发发向向上上的的精精神神品品格格，，同同时时也也含含蓄蓄地地抒抒发发了了自自己己执执着着坚坚定定的的信信念念和和热热切切的的追求六、课内巩固练习：•1．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？￿•2．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？￿•3．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？￿对比的写法点出石榴树非同寻常的对比的写法点出石榴树非同寻常的品格，总领全文品格，总领全文石榴树便是这少数树木中的石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种最可爱的一种 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚•4．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？￿•5．请用简洁的语言概括第④段的内容￿•6．文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用？￿色彩和个性色彩和个性 写石榴由骨朵到花的演变写石榴由骨朵到花的演变。

交代了我喜欢石榴的原因和对石交代了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往榴的向往。