三年级语文上册 第四单元 11《卢沟桥的狮子》教学课件 鄂教版.ppt

第四单元￿·￿第11课卢沟桥的狮子导入￿￿￿￿￿￿￿在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外意大利旅行家马可•波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地这座桥就是“卢沟桥”今天，我们要学习的这篇课文导入1．边观察边说出桥上的景物2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉会认字￿￿￿“挑”在本课“挑衅”一词中读成“tiăo”，在“挑选”一词中读成“tiāo”歇￿￿￿￿吼￿￿￿￿偎￿￿￿￿概￿￿￿￿挑￿￿￿￿衅￿￿￿￿宛会写字卢￿￿￿联￿￿￿柱￿￿￿厘￿￿￿米￿￿专￿￿￿异￿￿￿驻书写指导柱右部是“主”，不要丢掉一点，变成“王”异上部是“巳”，要把口封死词语认读卢沟桥￿￿￿￿联拱石桥￿￿￿￿石柱￿￿￿￿厘米￿￿￿￿专心￿￿￿￿挑衅形态各异￿￿￿￿大概￿￿￿￿淘气￿￿￿￿依偎￿￿￿￿抗日战争￿￿￿￿驻扎￿￿词语理解①有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡偎依：亲密地靠着在这句话中是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠词语理解②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。

￿￿￿￿￿￿￿￿挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争在这句话中是说指侵华日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击￿￿￿￿￿￿￿￿奋起：指振作起来，打击敌人词语理解③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清￿￿￿￿￿￿￿￿歇后语：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，中间要用——来分隔在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清歇后语卢沟桥的狮子——数不清小葱拌豆腐——一清二白擀面杖吹火——一窍不通整体感知第一段：〈第1自然段〉第二段：〈2、3自然段〉第三段：〈第4四自然段〉￿￿￿￿￿￿￿先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑学习第1段￿￿￿￿￿￿思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？￿￿￿￿￿￿讲了卢沟桥的建造时间，桥的造型，桥的长度及桥上的柱子和柱子上的狮子￿桥的特点是联拱石桥学习第2段第二段的自学内容：①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？学习第2段（1）指读第二段，思考：“卢沟桥的狮子真有意思。

作者是从哪些方面写的？　　（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词3）作者为什么在段末用省略号？并想象狮子的情态4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子5）概括卢沟桥的狮子的特点（6）用引读法理解和记忆7）概括第二自然段主要讲了什么？学习第2段￿￿￿￿￿￿￿￿它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……￿￿￿￿￿￿￿由红色字可以看出句子运用了排比的修辞手法，描写了狮子的各种形态既表现了古代劳动人民精湛的雕刻艺术，又体现了作者丰富的想象力学习第2段作者为什么在段末用省略号？说明各具情态的狮子还有很多拓展￿￿￿￿￿把课前搜集到的图片传阅观察（或作实物投影）归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法写一写石狮子总结￿￿￿￿￿￿本课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。

作业布置1、正确抄写本课的词语2、朗读课文。