大班语言狐假虎威教案.doc

大班语言狐假虎威教案【篇一：狐假虎威教案】六一儿童网 →幼儿园教案 → 幼儿园大班教案 → 大班语言教案幼儿园大班成语故事：《狐假虎威》教案（一）活动目标 1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事3、体验大胆表演的快乐二）活动准备 1、《狐假虎威》故事图片， ppt 2、老虎和狐狸头饰若干3、故事狐假虎威的视频3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样的老虎？（粗心）小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己3、 选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎（ 1）.第一次练习对话，请小朋友表演出示图 1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事里狐狸说话时的声音是怎么样的？（不慌不忙，镇定）老虎说话时的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎请小朋友表演）出示图 2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样子老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？（教师适时的提醒）师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

出示图 :3：师：老虎相信了狐狸的话，于是老虎跟着狐狸朝森林里走去，狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半疑，东张西望地走在后面表演狐狸神气活现、摇头摆尾的样子表演老虎半信半疑、东张西望的样子 、出示图 4：师：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子三）看视频，听故事小结：这个故事叫做《狐假虎威》，聪明的狐狸，能在遇到危险的时候想办法了一个好办保护了自己四）活动延伸在生活中遇到危险要不慌张，动脑筋，保护自己篇二：大班活动狐假虎威说课稿】《狐假虎威》说课稿各位专家，各位评委老师大家好，今天我说课的内容是大班语言活动：狐假虎威，此活动选自山东省幼儿园活动教材大班下册主题活动七《大自然的礼物》次主题二《野生动物》中的教学活动下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程、说活动特色五个方面来阐述今天的说课一、说教材教材分析《狐假虎威》是我们中华民族文化历史长河中的一首经典的成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽生活中也不乏很多借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事的人本故事里的狐狸和老虎形象对比鲜明、动作性强，而且故事中的对话语言通俗易懂，情节富有情趣，很容易被幼儿接受。

正如《纲要》中所说：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并帮助幼儿加深对作品的体验和理解因此，教材的选择具有重要的教育价值幼儿现状分析大班幼儿喜欢童话故事，也喜欢讲述和表演故事，能够理解体会作品所表达的意境、情感和幽默感《狐假虎威》的情境性内容也恰恰符合大班幼儿的认知特点，更适合幼儿的表演，因此，教材对于培养幼儿的讲述能力表演能力都非常重要 活动目标主题目标：《大自然的礼物》这一主题就是引导幼儿从身边的自然环境、野生动物培养和每天都吃的绿色食物入手，通过自己的管产发现、探索操作，领略打字偶然的神奇与美妙，体验保护大自然的重要与快乐，感悟人与自然和谐相处带来的愉悦，从而激发探索大自然、保护大自然的积极情感此主题对于培养幼儿节约自然资源，遵守社会秩序有着重要的意义活动目标：1、感知作品的寓意，体验表演的情趣2、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事3、理解故事内容，了解 “狐假虎威 ”的含义四）重难点重点：理解故事内容，了解 “狐假虎威 ”的含义难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事五）活动准备1、自制多媒体课件2、老虎、狐狸及其他小动物头饰二、说教法1、课件演示法直观形象思维是幼儿的年龄特点，因此我运用了多媒体课件，生动形象的呈现了故事内容，帮助了幼儿对故事内容的理解，激发了幼儿的兴趣。

2、启发提问法在故事讲述中多次运用启发提问的方法，突出重点，引发幼儿的关注想象与思考，同时为幼儿创设想说敢说喜欢说有机会说的语言环境，培养幼儿大胆表述的能力3、讲述法教师充分发挥语言的魅力，运用声情并茂的讲述，激发幼儿的兴趣，感知故事的生动有趣三、说学法1、欣赏法通过欣赏多媒体课件，引导幼儿理解作品内涵2、讨论法为幼儿创设交流讨论的环境，激发幼儿勇敢地表达自己的观点，充分体现幼儿的主动性和积极性，也增加了幼儿之间的互动与交流3、表演法通过角色表演，让幼儿进一步体验对故事内容的理解，培养了幼儿的艺术表现力四、说活动过程（一）、谜语导入：引起兴趣师:小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到 “远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖 ”（老虎） 师：老虎被称为什么？师:森林里的动物怕不怕老虎？师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事 ?再来猜个谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾又多疑，拖着大长尾这是怎么回事呢？ 本环节在大家猜出谜语的基础上设置疑问，引发了幼儿的兴趣和思考二）出示《狐假虎威》 ppt, ，理解故事内容。

1.结合每一幅图片有感情的讲解，语言生动，表情丰富，激发幼儿兴趣 讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容，如：老虎把狐狸给抓住了，狐狸会不会被吃掉？狐狸会怎样对老虎说呢？（进一步激发兴趣），同时可以大胆让幼儿来表演在讲述环节设置问题，在于激发幼儿的想象力2、设置提问：( 1) 狐狸编出了什么谎言？( 2) 狐狸和老虎想出了什么办法？（3）百兽们看到狐狸和老虎是怎样做的？问题的设置，突出了重点，引发了幼儿的想象与思考，培养幼儿大胆表述的能力三）教师引导幼儿理解狐假虎威的含义1、百兽真正害怕的是谁？师：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，所以叫狐假虎威2、请个别幼儿带着头饰给大家演一演 “狐假虎威 ”的精彩过程，扮演狐狸的幼儿要着重演出狐狸 “得意洋洋 ”的样子3、狐狸还借着谁的威风吓唬过谁？教师是幼儿学习活动中的支持者合作者引导者，在教师的引导和帮助下，幼儿理解了狐假虎威的含义四）讨论交流，各抒己见你喜欢狐狸吗？为什么？本环节为幼儿设立一个发表自己观点的平台，因为大班幼儿已经初步具有看待问题的独立观点了，孩子们可以大胆发表自己的看法，只要理由合情合理，教师要予以肯定幼儿的不同看法五）幼儿分组或合作表演，教师做旁白，鼓励幼儿大胆表演。

面向全体，让每一个幼儿都来参与游戏，扮演不同的角色，感悟故事的寓意，体验游戏表演带来的快乐六）活动延伸把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中，以便以后区域活动时让幼儿大胆的来进行角色表演五、说活动特色1、问题情境的创设，极大地激发了幼儿的兴趣和思考2 多媒体课件的制作和运用，调动了幼儿学习的积极主动性3、创设交流讨论的平台，幼儿畅所欲言，发表了自己独到的观点在新的时期，有新的意义4、合作表演游戏，为每一个幼儿都带来了愉快的情感体验俗话说： “教无定法，贵在得法能使一个语言活动开展的成功，需要我不断地尝试和探索，活动中不当之处，还望各位领导和老师们给予 ”批评和指正，谢谢！【篇三：狐假虎威幼儿园教学活动设计与反思】幼儿园教学设计与反思。