小学课后延时服务现存问题及优化策略探究.docx

          小学课后延时服务现存问题及优化策略探究                    摘要：教育部门就做好中小学生课后服务工作出台了相应的文件，明确要发挥中小学课和服务的主渠道作用，但是现阶段小学课后延时服务依然存在着不少问题，比如师生负担加重、活动内容单一、对课后延时服务的认识存在偏差等等，基于对这些问题的探讨，本文提出了一些优化策略，更好的促进教育部门文件的落实关键词：小学生；课后延时服务；现存问题；优化策略为减轻学生的课业负担，小学生的放学时间延迟，但是很多家长因为忙于工作无暇顾及孩子，时间上的冲突促成了中小学生课后服务工作的开展，各大中小学校必然要主动承担起学生的课后延时服务工作，以此推动学生的全面发展，解决家长无法无法接孩子放学的问题一、小学课后延时服务现存问题（一）加重师生负担为了减轻学生的学习负担，国家对学生在校时间进行了严格规定，而家长时间上的冲突致使学生的留校时间延长，这在一定程度上可能会加重学生和教师的负担教师的教学任务加重，不得不学生，学生在留校过程中，也不得不要完成一些不必要的学习任务二）活动内容单一目前课后延时服务这一政策的落实为时尚短，还处于初步探索阶段，很多内容设置不够完善，形式也比较单一。

结合大多数学校的课后延时服务实践来看，基本上都是组织学生在校完成家庭作业，或者是让学生展开课外阅读，加强对学生的安全教育，极少部分学校会为学生安排其他课外活动，这样很难促进学生的个性化发展，培养学生的兴趣与特长三）认识不够全面对教育部门所出台的这一政策形成深刻而全面的认识，也是促进中小学科课后延时服务顺利开展并取得良好成效的关键但在具体实践中，很多学校和教师甚至学生家长对这一政策的认识存在误区作为课后延时服务的主要执行者，教师的认知极大地影响着课后延时服务活动的顺利开展，而有一部分教师认为课后延时服务就在于保证学生的安全，只要做好对学生的课后看护与就好还有的教师甚至把课后延时服务当做教学的延伸，加重学生的学业负担，一些家长也认为课后延时服务承担着教学的职责，不应该让孩子去做与其他与学习无关的事情，影响着学生的发展，也阻碍着学校课和延时服务的可持续发展二、小学课后延时服务问题的优化策略（一）学校方面学校作为提供课后延时服务的主力军，应该提高自身对课后延时服务的科学认识，注重对课后延时服务的合理安排，丰富活动形式和内容，以促进学生更好更全面的发展教育事业的发展使得当代教师的压力和负担越来越重，也就无法让教师很好的执行课后服务工作，所以学校要进行教师的负担。

学校要加大对优秀人才的引进，优化教师队伍结构，引进优秀的人才来负责和参与课和服务工作，分担学科教师和班主任的压力其次学校要提高教师福利待遇，缓解教师负面情绪，提高教师对参与教学工作和课后延时服务的热情再者，学校要不断完善课后服务工作开展所需要的各种物质条件，既要注重学生的文化学习，也要增强学生的体育锻炼，注重学生兴趣和特长的发展比如学校可以开设各种素质活动班，有舞蹈、音乐、体育、书法、绘画等，鼓励学生根据自己的兴趣喜好来积极参与学校也可以充分整合和利用校外的各种资源，带领学生深入社会实践，加深对社会生活的认识，提高学生的社会实践能力二）教师方面教师是学生课后延时服务工作的主要执行者，教师自身对该政策的认识和专业素质很大影响了课后延时服务工作的质量因此教师需要积极参与学校的组织和培训工作，加强对课后延时服务政策的解读，理解课后延时服务的价值和意义其次教师需要不断加强学习，提升自身专业素质，多与学校其他教师、其他学校教师之间展开交流研讨，参与专家讲座，明确自身教育职责和使命，端正自身教学态度，不断充实自己，丰富自己，才能够更好的服务于学生的学习和发展三）家长方面家长在学生的成长过程中也起着不可替代的作用，学生的综合素质全面发展更离不开家长的支持。

因此学生家长需要在学校和教师的帮助下，对学校开展课后延时服务工作予以信任和支持，提高自身对课后服务的认识，使自己树立起正确的教育观念，关注学校的教育工作，对学校和教师提出合理要求家长应当有意识地减轻孩子们的负担，避免在学生该休息娱乐的时间中，强迫孩子参与各种补习和培训，而是要与孩子和谐平等沟通与交流，了解孩子的实际情况和学习需求，发掘孩子的兴趣和潜力，从而配合学校和教师工作，为孩子营造出更为良好的学习和成长环境结语总而言之，课后延时服务工作的开展可以更好的实现对小学生的综合培养，切实解决家长时间和学生放学时间的冲突问题鉴于目前课后延时服务工作在实际执行中还存在着各种问题，需要学校、教师以及家长三方的共同参与和努力，不断优化课后延时服务工作，寻找适合学生发展需求的方式手段，帮助学生更好的成长，成才参考文献：[1]杨富裕. 成都市小学校内课后延时服务的问题及对策研究[D].四川外国语大学,2021.[2]黄红丽. 小学生校内课后服务政策执行问题研究[D].广西大学,2021.  -全文完-。