八年级生物上册5.4微生物在生物圈中的作用导学案新版冀教版新版冀教版初中八年级上册生物学案.doc

5.4微生物在生物圈中的作用一．【学习目标】1、能说出微生物在自然界物质循环中的重要作用2.举例说出微生物与其他生物之间的关系二．【学习过程】（一）微生物在生物圈中的作用1. 腐生微生物在生物圈中的作用： ※ 思考： 自然界中每天都有大量的动植物死亡，但是地球上并没有被越积越多的动植物遗体所充塞，植物生活需要的无机养料也没有枯竭为什么？2. 寄生微生物在生物圈中的作用：（1）少数细菌、真菌和所有病毒营 生活2）什么是寄生？（3）寄生微生物在生物圈中有何作用？2. 共生微生物在生物圈中的作用：1）什么是共生？2）举例：▲ 实验·探究：<观察菜叶、果皮等的分解>为什么果皮、菜叶等不见了？二、人类对微生物的利用如利用腐生微生物沤制肥料；利用细菌和真菌的分解以及 的作用产生甲烷；利用的固氮作用采取豆粮间作、瓜豆轮作等；利用 和磷细菌、 等制成 ；利用微生物的分解作用来 改善环境等小组讨论】1、根据所学过和知识，总结植物、动物、微生物及其与无机环境之间的物质循环过程，并在下图中用箭头表示出来。

无机环境动物植物微生物2.想一想:秋季,瑟瑟秋风吹落了大量树叶,使校园的卫生清扫工作加大,为此有些人就将落叶点燃以减少垃圾量1)你认为这么做合理吗?为什么? (2)如果我们将这些落叶进行有效的处理,从而作为植物的肥料这些肥料能被植物吸收吗?为什么?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充三、【抽测达标】1. 把一条死鱼埋在一棵大树下一段时间后，死鱼不见了其原因是 ( )A. 被水冲走了 B. 被腐生微生物分解了C. 被寄生微生物所利用了 D. 被猫偷吃了2. 下列细菌中，营寄生生活的是 ( )A. 生活在肉汁中的细菌 B. 生活在腐烂的木桩上的细菌C. 生活在土壤中的细菌 D. 生活在人体内的链球菌3. 下列四类生物中，对自然界的物质循环起最大作用的是 ( )A. 病原菌 B. 寄生微生物 C. 腐生微生物 D. 大肠杆菌4. 细菌能把动植物的遗体分解成 ( )A. 水、二氧化碳、氧气 B. 水、二氧化碳、无机盐C. 腐烂的物质 D. 有机物和水5.枯草杆菌可以分解苹果内的营养物质来生活，这种方式是 ( )A. 腐生 B. 寄生 C. 共生 D. 竞争6. 下列描述的现象中，不属于共生现象的是 ( )A. 生活在人的肠道内制造维生素的细菌和人 B. 大豆与根瘤菌C. 生活在牛胃肠内分解纤维素的细菌和牛 D. 寄居蟹与它居住的贝壳四、拓展延伸为探究细菌对植物遗体的影响,某活动小组的同学们提出了三种实验方案。

三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组;实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下请回答问题1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?(2)为什么要使树叶保持潮湿?(3)以上哪个实验方案更能说明问题?请说出理由五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】抽测达标1、B 2、D 3、C 4、B 5、A 6、D拓展延伸（1）因为这个实验的目的是研究细菌的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同2）因为细菌适宜生活在潮湿的环境中3）方案三更能说明问题因为实验前对照组和实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验中,除单一变量(接种与不接种)外,对照组和实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)可见只有方案三排除了所有影响实验的干扰因此,与方案一和方案二比较,方案三的实验结果更有说服力。