幼儿园小班科学课件集锦【四篇】.doc

幼儿园小班科学课件集锦【四篇】【滚动和滑动】活动目标：1.区分物体斜面滚动和滑动状态2.对滚动和滑动有积极兴趣3.培养尊重事实的态度4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话活动重难点：能够大胆猜想和验证，通过操作区分滑动与滚动用标记记录猜想活动准备：经验准备1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上可以滑下来材料准备1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家2.操作的玩具宝宝3.使用姓名标记活动过程：一、看一看1.以游戏引出滚动和滑动2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动二、猜一猜、试一试1.集体猜想验证用标记记录猜想，感受验证过程，尊重事实2.个人猜想验证猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试，尊重事实三、用一用1.滚动宝宝的身体什么样？滑动宝宝的身体什么样？2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换？幼儿尝试活动延伸：回家与家长一起发现属于"滚动"或"滑动"的生活现象活动反思：活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理，培养和保护了幼儿好奇心，设计重视科学探究过程通过猜想--记录--验证--记录的过程，培养幼儿尊重事实的态度，丰富了幼儿经验，发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。

在此基础上，幼儿获得的经验得以归纳、提升为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础，充分体现科学活动的价值取向动物看病】活动目标：1、了解兽医给动物看病的情景2、体验给动物看病3、激发爱动物、保护动物的情感4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述活动准备：1、课件2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒教学重点、难点重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病难点：如何引导看病的程序活动过程：一、通过看课件导入活动师：今天老师给小朋友看一个动画片观看课件师：小朋友看到谁？幼：小狗师：小狗怎么了？幼：吃多了零食，肚子痛师：小狗肚子痛怎么办？幼：看医生师：医生怎样给小狗看病？幼儿自由讨论怎样给小狗看病小结：要打针、要吃药、要抚摸肚子等，小朋友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药让我们看看医生怎样给动物看病二、老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景1、观看小狗检查身体的情景师：医生是怎样给小狗看病的？幼儿自由说出所看到的结果小结：首先询问小狗的主人，小狗的情况；再体温表量体温，还要称体重；用听诊器听一听小狗的肺、肚子；用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后给小狗开药、打针。

2、观察小猫受伤的图片师：请小朋友观察第一张图片，叔叔在做什么？幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒师：第二张图片，叔叔在做什么？幼：叔叔在帮小狗打针师：第三张图片叔叔在做什么？幼：在帮小狗缝合伤口师：第四张图片叔叔在做什么?幼：在帮小狗包扎伤口师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口？幼：幼儿自由讨论小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快3、了解给动物看病的医生叫做兽医师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗？（兽医）三、请小朋友当兽医，给动物看病，激发幼儿保护的情感1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作教师鼓励幼儿和"动物们"说话，询问它们的身体情况师：现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧2、集体交流师：你们是怎样给动物看病的？3、师：动物们生病了，会很难受，平时我们该怎样保护它们呢？幼：幼儿自由讨论该怎样保护动物活动反思：这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法活动中，教师不是一味地将知识进行灌输，而是采用了结合经验、观察和游戏体会的方法能让幼儿了解。

活动开始，通过观看动画片，激发幼儿的好奇然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景最后再让幼儿用动物毛绒玩具进行游戏体会这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对知识的掌握而目标3没有达到，只是一提而过，所以把怎样保护动物来作为活动的延伸神奇的食物】教育活动目标：1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道2.喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享3.养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动重难点：运用多种感官感知食物的不同味道正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述活动准备：1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜2.果盘小勺手偶3.有吃东西前洗手擦手的经验活动过程：一、导入活动，激发兴趣师："小魔术变变，变出一只小熊来小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗？小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道"二、品尝食物，感知不同的味道1.幼儿品尝山楂提问："你们尝的是什么？""它是什么味道？"你还吃过什哪些酸的东西？教师引导幼儿表述食物的味道同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

2.说一说自己品尝的食物的味道会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物出示图片，幼儿选出自己爱吃的食物四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯1.师："小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？"引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃小结:许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒！2.渗透吃过甜食后保护牙齿的方法活动延伸:谈话活动《宝宝不挑食》活动评析：1.活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的2.食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，3.在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰4.延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

水果的沉浮】活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述3、培养探索自然的兴趣4、体验解决问题的成就感活动准备：教具：水果（梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄），记录表、鱼缸学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾活动过程：一、提出问题并对问题的结论进行猜想1．（出示水果）小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？（依次说出每种水果名字）老师这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水2．这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢？（随意想（出示记录表、水果图片）这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法记下来3．桔子放到水里到底会怎样呢？老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，原来，桔子放到水里后浮在水面上4．那么（卡片）葡萄放到水里后会怎样呢？先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么？5．圣女果呢？6．你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢？老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，（出示实物）小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。

7．幼儿起立，找到自己实验位置做实验二、交流表达1．现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？2．我们一起来说："苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底3．今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水里有的沉，有的浮，真有趣我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗?活动反思：1.在活动准备过程中，我反复做实验，首先做到自己清楚哪些水果会沉，哪些水果会浮，给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果，仔细选择易于幼儿做实验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，（个头）小苹果2.我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡，记录水果图片，实验过程证明，我准备的水果（实物）及记录卡都符合小班幼儿的学习特点3.在设计活动过程中，力求教学过程精炼，教学内容符合刚入园幼儿学习特点4.在活动过程中，我通过猜猜，做做，记录，说说，改错等几个环节，让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目标5.这次活动有许多优点比如：（1）目标设定符合小班幼儿学习特点，易于完成2）材料准备充分到位，记录卡设计有特点，每人三种水果也很符合小班幼儿能力。

3）教学流程也很符合小班幼儿，没有太难，也没有时间过长4）大多数幼儿都很好完成了教学目标，理解了"沉下去"，"浮上来"的简单科学道理教学过程中也发现了一个问题：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清"上""下"，摆放正好相反课后，我反思：应该注意到小班幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现这种情况了。