小班音乐游戏.doc

小班音乐游戏：《咿呀咿呀呦》活动设计 镇安县幼儿园 余方莉设计意图： 美好的音乐与幼儿纯真的心灵是相通的，是可以促进幼儿发展的这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助找母鸡、当小猎人等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”“学中玩”的教育理念游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助大幅小动物在农场的图画，为孩子们营造了一个很好的游戏情境，让幼儿在视觉上能感受农场动物们的欢乐和音乐结构的特点活动目标：1、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，掌握基本的音乐结构2，幼儿能根据音乐特点和情境创设，做出对应的动作3，感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏集体活动的乐趣重难点1，掌握基本音乐结构，体验游戏乐趣2,根据情境抓住音乐特点做对应的动作3，体验游戏乐趣活动准备：1，大幅挂图《小动物在农场里》。

2,大灰狼头饰，黑板，音乐 ，彩旗活动过程：一、导入活动手指游戏《小动物盖新房》师：小朋友想不想和更多的小动物一起做游戏，老师今天就带小朋友去农场里做客 二、基本部分（一）、初步感受音乐出示挂图，认识农场里的小动物师：在大树和草丛中还有很多的动物，我们一起来找找它们放音乐，听一听有哪些小动物）（二）情景游戏来表现固定乐句的节奏1，寻找母鸡师：“今天，小鸡想和妈妈一起出树林里玩耍，我们一起来找找鸡妈妈师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听不是母鸡时就摇头，当听见母鸡的叫声时，教师用欣喜的表情和点头的动作与幼儿互动3、2，母鸡生蛋（视觉上加深对歌曲的理解） 老师画图，（在咿呀咿呀呦想起时，画出鸡蛋）3，吃鸡蛋在咿呀咿呀呦时，做出吃鸡蛋的动作）4,捉迷藏小朋友藏在椅子后面，在咿呀咿呀呦时露出小脑袋5,当小猎人，打大灰狼老师扮演大灰狼）师：在树林里有一只大灰狼，它听见了小朋友的欢呼声，来到了农场的周围我们一起扮演小猎人，打败它6，欢呼庆祝在咿呀咿呀呦时，小朋友欢呼蹦跳)师：赶走了大灰狼，我们一起欢呼庆祝三、结束部分（在咿呀咿呀呦时和小动物再见）师：今天真开心，和农场里的小动物一起做了游戏，现在我们一起送小动物回家。