高中指导记叙文写作的片段连缀法.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高中指导记叙文写作的片段连缀法 记叙文写作的片段连缀法 例文：母爱 母亲已近50 “唉，妈妈老了母亲对着镜子挑出了几丝白发 “嗯，母爱可不会老啊!”我回复 母亲的手停住了，眼睛凝望着我，猛然间我察觉母亲的眼睛润湿了是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢? 30岁——朦胧的母爱 我来到这个世界，母亲30出头记忆中的母爱已不太明显，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影对了，印象中有这样一张照片 照片是在江边拍的有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上危害，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门于是照片上就有了母亲慌张的身影我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中明显了些 40岁——炎热的母爱 第1页 共6页 母亲40了，我也已经懂事母爱的篝火烧得更旺了当!”出事了!我把电视机从五斗橱上撞下来了我一下慌了方才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下......当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机人到了慌张的时候力气更加大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。

这时才察觉一块调理板断了 母亲回来了，问我怎么了我谎称盖板时不提防拉断了可母亲察觉了地上的砸印我只好供认 母亲肃穆地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了可能这是我挨得最重的打吧!可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么悲伤我一辈子也忘不了那场面母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎......”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱我此后记住：永不撒谎这份炎热的母爱，我怎能忘却呢? 50岁——浓浓的母爱 我长大了，母亲也快50了母亲不再扶着我干这干那了可母爱却像陈年老酒，越来越浓了 “妈，今天8点开考母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧! “母爱不会老......”母亲喃喃地重复着 例文：不变的记忆 第2页 共6页 校园是我们成长的摇篮在校园里生活，我们播种梦想的种子，收获未来;我们倾吐共同的心声携手并进;我们留下深深的踪迹，奋力跋涉......校园里的每一位老师、每一位同学、每一件事......点点滴滴都成为我脑海中不变的记忆。

一、“藤野先生” 一日中午，教室里已没有几个人我坐在座位上归纳“作家作品”学识猛然，我觉得犹如有人立在我的身后，我不经意地回头一看：啊!是语文老师!他对我微微点点头，那亲切的目光满含着赞许和激励紧接着他俯下身，用手指着我做的笔记，轻声说：“高尔基和奥斯特洛夫斯基的国别应在‘苏联’前加一个‘前’字，现在苏联不是已解体了吗?”顿了一下，他又接着说，“学习要留神联系实际，要学活，力求切实我被他诚实的态度和求实的精神所感动——这不由得使我想起了鲁迅先生的老师“藤野先生”，他不正是我身边令人肃然起敬的“藤野先生”吗?——他的“联系实际，学活，力求切实”的话语时时萦绕在我的耳边，像一盏明灯，照亮我学习前进的路! 二、“普遍劳动者” “林将军!”不知是谁喊了一声我们班的劳动委员姓林，上过《普遍劳动者》这课后，这称呼便被作为劳动委员的“雅号”而往往挂在同学们嘴边这次他也真是的：明明学校划分好了劳动区域，让各班劳动委员“拈号子”可他却自告奋勇地揽下了这最难办的“差事”，尽好出风头!他这一“揽”算好，老师写好的“号子”算给“报销”了——由于其他劳动委员都纷纷仿效 “同学们，上啊!”“林将军”手持铁锹，大手一挥，一箭步冲在前头喊道。

嗬!还真有些“大将风度”啊! 三、“谁是最心爱的人” 第3页 共6页 晚自习的铃声，将同学们刚兴起的喧嚣移进了我们的寝室——301号静一下，静一下......”寝室长的高音压过了这一片喧嚣：“我们即将毕业了，现在我们来议论一下，教我们的老师中，谁是最心爱的人，好不好?”“好同学们“杂然相许”寝室里一片沸腾 “物理老师好，他上课从不迟到，下课也不拖堂，不象其他老师......话还没说完，便被另一个声音打断了：“English最和气，是六名老师中唯一的女性，理应当之无愧语文老师更好讲课好懂、诙谐，还带有哲理性政治老师......” “301，该熄灯就寝了!”班主任数学老师的声音又在外面响起寝室里即刻宁静下来唉，毕竟谁是最心爱的人呢?我在安宁中思量......猛然，我心头一亮，对，我们理应设计出一张张最精致的卡片，上面写上：“献给——最心爱的人!”...... 回首校园生活，每每使人倍觉留恋留恋便化作一根长长的线，将难忘的往事系住，成为我心中永恒不变的记忆 例文：选择 一、烈日在高空中讽刺 夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。

太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了夸父抬起头，方才还在头顶上的太阳早已落到西山了可是，太阳，万物之主，是我的爱!我怎能让他弃我而去!”夸父慢了下来，终究訇的一声，夸父倒了望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林 第4页 共6页 选择理想，生命因理想而宏伟! 二、江水在无奈中东逝 白衣飘飘的屈原行吟泽畔举世混浊而我独醒此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深炎热怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁?可屈原是痛楚的，他的痛楚正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐听到渔父劝慰“举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉，何不甫其糟而啜其吃?”时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍?遂怀石投江留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 选择志洁，生命因志洁而不朽! 三、枯叶在空中哀鸣 秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境爹，明知是秦桧那老贼设计陷害此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了!”这话朦胧刺痛了岳飞，背上的“精忠报国”也朦胧作痛。

孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲身为人子，理应尽孝;身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记!” 风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑 选择责任，生命因责任而厚重! 写作启示： 第5页 共6页 1、画面的呈现不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体的、全方位的反映主题根据主题的需要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题;假设要作探讨抒情，那么须从这个侧面去“点睛”或“显志”，而且要层层拓展：或纵向以表达深度，或横向以表达广度 4、片段连缀是一种很好掌管、易于操作的作文写作模式，它突出的优点是思路明晰，布局明快，能给人整体划一的美感它适合于写一大类的作文题目，假设运用得当，会添加文章的色调 实战演练： 以《生活象首歌》为题写一段片段连缀式的作文，不少于600字 例：用“何不潇洒走一回”、“该出手时就出手”、“男人哭吧哭吧不是罪”、“千年等一回”等流行歌曲为小标题布局全文 第6页 共6页 — 7 —。